校际云端共研 学科融合并进

冬日暖阳映照教育初心，云端连线共绘育人新篇。2026年1月14日下午，聊城市实验小学与青海省海北州刚察县沙柳河镇寄宿制民族小学跨越千里，通过线上会议平台同步开展语文、数学、英语三科线上培训活动。本次活动以“校际共研、学科融合、素养落地”为主题，旨在搭建跨区域教师交流平台，推动教学理念互通、策略共享，实现教育资源的深度联动。

活动伊始，聊城市实验小学副校长徐红蕾强调本次培训意义与纪律，鼓励两校教师积极互动、共学共进。随后，三学科培训同步展开，主讲教师结合学科特点，系统分享教学实践经验，展现出扎实的学科素养与鲜明的育人智慧。

语文：让阅读落地生根，让表达赋能成长

聊城市实验小学语文学科主任唐红云以《让阅读落地生根 让表达赋能成长》为题，系统阐释了学校在阅读与口语交际融合育人方面的探索。她提出“泛在阅读·多元表达”理念，通过打造全景式阅读空间、开发校本课程体系、开展系列品牌活动、推动家校协同共育等举措，让阅读融入校园每个角落，让表达贯穿学习全程。唐红云主任结合视频案例生动展示了“拆书联盟”“开讲吧”“校园文化宣讲团”等特色实践，彰显了语文教学从“输入”到“输出”的完整路径，为沙柳河镇寄宿制民族小学的老师们提供了可借鉴、可操作的育人范式。

数学：落实数学核心素养，稳步提高学生成绩

聊城市实验小学数学学科主任郝春红以深厚的教学积淀与精准的实践洞察，围绕“落实数学核心素养，稳步提高学生成绩”，为两校教师带来一场兼具理论深度与实操价值的专题分享，三大策略层层递进、靶向发力。策略一聚焦课堂教学，提出“把素养目标嵌进每一节课”。她指出，核心素养培育并非脱离课堂的抽象概念，而是要将数学眼光、数学思维、数学语言等素养要素，拆解为具体可测的课堂目标，融入“情境创设、新知探究、巩固应用”等各个教学环节。策略二针对课后练习，倡导“分层设计加精准反馈”。面对“作业设计同质化、反馈低效化”的教学痛点，郝春红主任提出“基础层—提高层—拓展层”的三级作业体系，强调作业设计需精准匹配不同学情学生的需求，既保障基础知识点的巩固，又为学有余力的学生提供素养拓展空间。策略三围绕评价方式，构建“过程性评价+终结性评价”的多元体系。她强调，评价不仅是成绩的“检验器”，更是素养培育的“导航仪”。她的分享逻辑清晰、案例翔实，引发两地数学教师的深度共鸣。

英语：守常规教学之本，融数字技术之优

聊城市实验小学综合学科主任刘阳以《守常规教学之本 融数字技术之优》为题，探讨了在信息化背景下如何夯实英语教学常规、创新课堂形态。她结合课例展示了如何将数字化工具与听说读写训练有机融合，提升语言学习的趣味性与实效性，体现了“技术为教学赋能、课堂为学生赋能”的现代教育理念。

培训过程中，两校教师通过聊天框实时互动、提问交流。沙柳河镇寄宿制民族小学的老师们表示，此次培训内容扎实、策略清晰，尤其是语文的“全景阅读”实践、数学的“素养与成绩并重”路径、英语的“技术融合课堂”思路，为他们今后的教学提供了宝贵经验。聊城市实验小学的老师们也积极回应，在交流中不断深化对跨学科、跨学段教学的理解，真正实现了“双向滋养、共同成长”。

此次线上学科培训，不止是教学经验的深度传递，更是教育情感的真挚联结，是育人使命的同心共赴。两校教师以屏幕为窗，洞见教育初心；以学科为桥，架起协作长廊，用专业与热忱共同书写了校际携手、共育英才的温暖篇章。展望未来，两校将持续深化交流机制，拓展合作广度与深度，在教育的沃土上并肩耕耘、同向而行。

齐鲁晚报·齐鲁壹点 张超 通讯员 孙婷婷 姚桂贤 常维林