让泉水“流”进课堂 济南市趵突泉小学探索地域文化与学科融合育人新路径

大众网记者 张兴华 济南报道

近日，济南市趵突泉小学围绕“泉情全育，养根树人”主题，系统开发并实施了一套深度融合地域文化与学科教学的研学实践课程体系，形成了“嵌入式微研学作业、共育式家校课程、创生式研学资料袋”三大核心成果，为“泉文化”进校园、进课堂、进家庭提供了鲜活样本。

嵌入式微研学：让作业走出课本，走进泉畔

学校以国家课程标准为基础，设计开发了覆盖全年级、全学科的“微研学实践作业资源库”。以四年级语文为例，每个单元均设计2-3项与泉文化紧密结合的实践任务：如仿写《流动的诗词》、设计泉城名人纪念徽章、制作《名人故居游览图》等。这些作业打破学科壁垒，将语文、数学、科学、美术等知识与实地观察、动手实践相结合，让学生在实践中学习，在体验中成长。

共育式家校课：让家长成为“文化传承同行者”

依托毗邻老舍旧居的区位优势，学校积极推动老舍旧居挂牌成为少先队校外实践教育基地，并以此为核心构建“四季老舍·泉城共情”家校共育课程体系。通过家长讲师团、亲子研学行、家庭读书会等形式，将老舍笔下的济南转化为可感、可触、可传承的教育资源。家长从“旁观者”转变为“参与者”甚至“主讲人”，与孩子一起在浸润着文学记忆的旧居院落中走读济南，共情泉韵，形成了“家庭书房+学校课堂+社会场馆”三维育人空间。

创生式资料袋：让研学任务“小而实、趣而益”

围绕大明湖、趵突泉、解放阁等11处在地资源，学校研究开发了“研学任务单”，涵盖文化创意、科学探究、红色教育等多种类型。例如：为解放阁设计主题彩绘、为五龙潭绘制门票、用落叶制作泉城书签等。这些任务单以资料袋形式发放，任务明确、贴近生活、便于操作，成为支撑学生自主研学、班级协同实践的重要载体。

育人成效显著：在泉韵中成长，在践行中传承

随着课程推进，学生对泉城的了解愈发深入，从知道“趵突泉”到能娓娓道来多处泉群的故事；家长也从偶尔参与变为常态化携手，成为校园文化共建的重要力量。学生们在微研学中锻炼了观察与表达能力，在任务单驱动下展现出丰富的创意与实践力，家校之间也因共同的文化体验而情感联结更加紧密。学校逐渐形成了以泉文化为特色的育人氛围，为地域文化进校园提供了可操作、可延续的实施路径。

济南市趵突泉小学以“泉”为媒，以“研”为径，探索出一条地域文化与学科教学深度融合的育人新路。这不仅是一次课程改革的有益尝试，更是对“全环境立德树人”理念的生动践行。未来，学校将继续深化课程体系，拓展家校社协同机制，让泉文化真正成为滋养学生成长的“精神根系”。