教育新期待｜张店区第七中学：守护“未来瑰宝”，关于家校共育的“策展”思考

【编者按】

教育，是一座城市拔节生长的声音，也是千万家庭托付未来的目光。站在2026年初回望与眺望，淄博教育正孕育着怎样的新图景？是课堂里人机协同的智慧闪光，是城乡间优质资源的流动共享，是校园中每个孩子被唤醒的潜能，抑或是家庭、学校与社会共同编织的育人网络？

此刻，我们聆听多元的声音——校长擘画蓝图，教师耕耘一线，学生畅想成长，家长寄托期盼，教育部门统筹全局。他们从不同坐标出发，却指向共同的期待：一个更加公平、更有质量、更富活力的淄博教育生态。

“教育新期待”汇集这些思考与展望，记录变革的足迹，凝聚前进的共识。让我们一同看见，教育的明天，如何在今天的期待与行动中渐渐清晰。

守护“未来瑰宝”：关于家校共育的“策展”思考

初一一班孙京华母亲 韩贝贝

九月一日，牵着孩子的手走进校园，整洁的教室、老师温暖的笑容、孩子们眼中闪动的好奇之光，深深触动了我。作为一名常年与文物对话的博物馆工作者，眼前这洋溢着生机的景象，竟与面对一件重要文物入库时的情景如此相似——它们静默而立，却都蕴藏着即将展开的、无限可能的故事。

步入青春期的少年，正是家庭与学校需要共同珍视、携手培育的“未来瑰宝”。我的心情交织着欣慰与忐忑：欣慰于她将在此扬帆，忐忑于我们能否共同营造出最适宜的“成长展陈环境”，让她的独特光芒被充分看见，被温柔点亮。

学校博约家委会工作的参与，广泛收集家长们的建议与期待的过程，如同策展前必不可少的学术梳理与公众调研。让我进一步认识到孩子的成长，需要家校双方秉持专业精神与审慎态度，共同筹划那份独一无二的“成长策展方案”，在关爱与引导之间寻找平衡。

家校合作，是“从心出发”的“协同策展”。孩子的成长，需要由家校共同营造平衡且充满正向期待的“心灵微气候”。借由学校开展的家长教育资源进校园活动，我为孩子们讲述“文物背后的故事”时，深感自己不仅是在分享知识，更促使我从教育的旁观者，转变为这场漫长“成长特展”的协作者与共建者。

合作之路必有挑战。观念的差异、方法的磨合、沟通的错位，都是过程中自然的波段。正如我们信赖科学的修复技艺与专业的展陈设计，家校之间更要建立基于理解与信任的协作关系。这不是单方面的要求或委托，而是双向的奔赴、彼此的滋养。我们的目标，绝非简单地“修复”孩子所谓的不足，而是一同探寻那条最适合他的、“动态保存与展示”的个性化成长路径。

教育是人类最深邃的文明接力。孩子，是我们托付给时代的“活态瑰宝”。愿我们持续那份细致、耐性与热忱，家校同心，携手布展。让我们共同珍视每个孩子内心的火种，相信他们终将在属于自己的“人生展厅”里，绽放出那独一无二、温暖而璀璨的光芒。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 整理）