济南高新区科航路学校初中部开展教师讲题大赛

为进一步提升教师专业素养，深化课堂教学改革，近日，济南高新区科航路学校初中部掀起教研备赛热潮。本次大赛旨在通过“讲题”这一形式，促使教师深入钻研教材、考纲与命题规律，锤炼教学基本功，促进教师队伍专业化发展。

以赛促研、以研促教。各教研组围绕大赛要求，精心筛选典型例题、易错题及具有探究价值的综合题。在集体备课和专题研讨中，教师们不仅深入剖析题目所涉及的知识点、能力点与核心素养，更着重探讨如何将解题思路转化为高效的教学设计，如何讲清知识本源、思维脉络与方法提炼，从而实现“授人以渔”。

英语教师王晶在讲题大赛中呈现的九年级英语阅读填空专项复习课，立足“以学定教”理念，课前依托导学提纲与自主评价量表摸索学生薄弱点，课中通过多元互动尽力调动学生主观能动性，助力答题技巧靶向内化。课堂上，王晶尝试借助逆向思维引导学生切换命题人视角创编试题，帮助学生从根源厘清题型逻辑与考点；同时以全程多维度评价机制搭建“学—练—评”教学闭环。此次课例是一次积极的教学尝试。

地理教师张滨执教的农业专题复习课，以“西北地区与渤海湾苹果种植对比”为真实案例切入，迅速抓住学生注意力，成功激发了大家探究农业区位差异的学习兴趣。张滨巧妙创设具体农作物的探究情境，引导学生结合两地的气候、土壤、水源、交通等自然与社会经济条件展开小组讨论，整堂课学生参与热情高涨，思维活跃度高，在自主探究与合作交流中不仅深化了对农业知识的理解，更掌握了分析同类问题的思维路径，实现了知识与能力的双重提升。

道法教师黄宝聪呈现了一节深度思维训练课。本课以一道中考题为载体，创造性设计五重思维闯关路径，引导学生从“自我诊断”到“价值升华”。课堂通过“生态多米诺”“绿色脑洞矩阵”等生动活动，将抽象的生态文明理念转化为可操作的思维阶梯，使学生在解决问题中掌握高阶思维方法，实现了知识学习与核心素养发展的深度融合。

这场大赛不仅为教师搭建了展示风采、切磋技艺的优质平台，更有力推动了课堂教学质量的提升与教师专业素养的精进，为打造高效课堂、培育优秀人才注入了源源不断的活力。