济南高新区丰奥嘉园小学举行2025 年校级课题开题论证会

为推动教育科研规范化发展，凝聚教师研究合力，助力学校内涵式提升，近日，济南高新区丰奥嘉园小学在学校会议室隆重召开 2025 年校级课题（二）开题论证会。

本次论证会邀请济南高新区教育文体部教研室马艳红主任，济南高新区丰奥嘉园小学张军芳校长，济南高新区丰奥嘉园小学姬光美主任，以及学校其他领导及各课题组主持人及核心成员齐聚一堂，共同为五项校级课题的顺利开展擘画蓝图。

本次开题论证会以 “课题启新程，教研促发展” 为主题，旨在明确课题研究方向、理清研究思路、优化研究方法，为后续研究工作筑牢基础。会议伊始，校长张军芳主持开场，简要介绍了本年度校级课题的申报与遴选情况，强调了开题论证对于明确研究思路、优化研究设计、保障研究质量的关键作用，并对与会专家的莅临指导表示热烈欢迎与衷心感谢。

在课题开题论证环节，五项课题负责人依次登台汇报。济南高新区丰奥嘉园小学承担的高新区教育科学“十四五”规划2025年度专项课题《项目式学习赋能双减科学教育加法路径研究》顺利开题。课题负责人王珊珊代表课题组作开题汇报，围绕课题背景、核心概念、研究目标、内容框架、思路方法及预期成果展开阐述。汇报聚焦学校科学实践碎片化等痛点，提出构建“分学段+城市场景+家校社协同”PBL框架，通过24个月实践验证，开发适配课例与工具包，为城市小学科学教育“减量提质”提供可复制经验，获专家认可。

李敏老师针对《核心素养下小学音乐口风琴课程的开发与实施》，提出本课题围绕核心素养目标，探索小学音乐口风琴课程的教学策略与实施路径，通过分层教学、趣味实践等方式，培养学生的音乐感知力、表现力与合作能力，为小学器乐教学落地核心素养提供了可借鉴的实践方案。

数学组本次的开题题目为《低段数学“说题训练”促进学生思维发展的路径研究》，课题负责人于文倩代表课题组作开题汇报，围绕课题背景核心概念、研究目标、内容框架、思路方法及预期成果展开阐述。汇报聚焦低段数学“重计算、轻表达”等痛点，提出构建“趣味化+分题型+分层递进”说题训练体系，通过12个月实践验证，开发适配课例与评价工具包，为低段数学思维与语言表达协同发展提供可复制经验。

英语组本次开题的课题为《核心素养视域下小学高年级学生英语阅读理解能力现状及对策研究》。课题紧扣核心素养培养目标，聚焦小学高年级学生英语阅读理解能力的现实情况，通过系统调研分析现存问题，致力于探索科学有效的提升对策，为优化小学英语教学实践、促进学生英语核心能力发展提供有力支撑。课题经专家评议论证，具备明确的研究方向与较强的实践价值，已顺利完成开题流程。

张倩老师就课题《部首识字法在识字教学中的应用研究》展开汇报，该课题紧扣课标要求，聚焦低段（优先一、二年级）识字教学困境，以汉字构形学等理论为支撑。核心研究包括梳理教材高频部首与教学难点，构建校本识字资源包，设计两类核心课型与分层教学活动，开展一学期对照教学实验。通过多元方法验证该方法在提升学生识字兴趣、记忆效果与部首运用能力上的有效性，最终形成教学指南、工具包等配套资源，提炼可复制的教学范式，完善“识字—理解—应用”闭环。

每一项课题汇报后，参会人员均展开热烈研讨，从课题可行性、创新性、实操性等方面提出点评与改进建议，现场交流氛围浓厚，为课题研究的优化完善注入了集体智慧。

会议最后，学校领导作总结讲话，校长张军芳首先对专家严谨、专业的指导表示诚挚感谢，对各课题的成功开题表示祝贺。并强调，学校高度重视科研工作的基础培育与过程管理，开题论证既是学术审查，更是宝贵的学习提升机会。对各课题组提出三点期望：一是要深刻领会、消化吸收专家意见，及时修改完善开题报告；二是要秉持严谨求实的科学态度，严格按照计划推进研究工作；三是要注重团队协作与学术交流，力争将校级课题做实、做深，为申报更高层次的科研项目打下坚实基础。

本次开题论证会程序规范、内容充实、指导有力，不仅有效提升了校级课题的研究设计水平，也营造了浓厚的学术研讨氛围，对推动学校科研工作的高质量发展、提升青年教师科研能力具有重要意义。