两会声音丨李爱芳：加强农村中小学生科技创新能力培养

1月20日，第十七届青岛市人民代表大会第五次会议启幕。青岛市人大代表、莱西市河头店镇中心中学教师李爱芳带来关于加强农村中小学生科技创新能力培养的建议。

中小学生作为国家的未来和希望，其科技创新能力的培养至关重要。然而，在广大农村地区，中小学生科技创新能力的培养仍面临诸多挑战，存在“重文轻理”“重知识灌输轻实践创新”的倾向，一定程度上制约了农村学生科学素养和创新潜能的全面发展，也不利于乡村振兴战略的深入实施和城乡教育均衡发展。

对此，李爱芳提出了五点建议内容，来切实提升农村中小学生科技创新能力，培养具备科学素养、实践精神和创新意识的时代新人。在她看来，转变教育观念，强化顶层设计是首先要做的。“建议教育主管部门将中小学生科技创新素养纳入区域和学校教育质量评价体系，引导农村学校，树立科学的教育质量观，切实重视科技创新教育。”她认为要加强对农村学校落实国家科学课程标准、劳动教育、综合实践活动课程要求的督导，确保开齐开足相关课程，并鼓励开发具有地方特色的校本科技课程。

加大投入力度，改善硬件条件。设立农村中小学科技创新教育设施设备专项补助资金，持续改善农村学校科学实验室、计算机教室、创客空间、校园科技馆等场所的条件。为农村学校配备必要的实验器材、教学模型、科普图书、3D打印机、机器人套件等，并建立耗材补充机制。优先推进农村学校的信息化建设，保障网络畅通和数字化教学资源的获取。

加强师资队伍建设，提升指导能力。核定并配齐农村学校专职科技辅导员和相关学科教师编制。实施“农村科技教师专项培训计划”，通过国培、省培、市培及校企合作等多种途径，对现有科学、信息技术等学科教师进行系统轮训，提升其科技活动设计、组织和指导能力。建立城乡科技教师交流机制，选派城镇优秀科技教师到农村学校支教、走教。鼓励退休科技工作者、高校学生、企业工程师等以志愿者形式参与农村学校科技辅导。

搭建活动平台，完善激励机制。市、区（市）级层面定期举办面向农村中小学生的科技创新大赛、科学探究成果展、科技节等活动，并为其参加更高层次的竞赛创造条件。鼓励农村学校与本地农业基地、乡镇企业、科普教育基地等建立联系，开展实地考察、项目式学习。设立农村中小学生科技创新奖学金、助研金，对在科技创新方面取得突出成绩的学生和指导教师给予表彰奖励，并在评优评先、职称评定等方面予以适当倾斜。

整合社会资源，形成育人合力。鼓励和支持高校、科研院所、科技馆、科普教育基地与农村学校建立“结对”关系，开放资源，开展“科普进校园”“科学家精神宣讲”等活动。引导本地科技企业、农业合作社等为农村学生提供参观、实习和实践机会，参与学校科技课程开发与指导。利用线上平台，汇聚优质科普资源，打造面向农村学生的“云端科学课堂”和“虚拟科技馆”，打破地域限制。

大众新闻·齐鲁壹点 杨雪 刁明杰