教育新期待｜淄博十八中：在融合创新中构建区域教育新生态

【编者按】

教育，是一座城市拔节生长的声音，也是千万家庭托付未来的目光。站在2026年初回望与眺望，淄博教育正孕育着怎样的新图景？是课堂里人机协同的智慧闪光，是城乡间优质资源的流动共享，是校园中每个孩子被唤醒的潜能，抑或是家庭、学校与社会共同编织的育人网络？

此刻，我们聆听多元的声音——校长擘画蓝图，教师耕耘一线，学生畅想成长，家长寄托期盼，教育部门统筹全局。他们从不同坐标出发，却指向共同的期待：一个更加公平、更有质量、更富活力的淄博教育生态。

“教育新期待”汇集这些思考与展望，记录变革的足迹，凝聚前进的共识。让我们一同看见，教育的明天，如何在今天的期待与行动中渐渐清晰。

在融合创新中构建区域教育新生态

淄博第十八中学校长 杨哲

站在2026年年初展望，淄博教育正以昂扬之姿，书写着高质量发展的生动篇章。作为一线教育工作者，我们既为已取得的坚实成就倍感振奋，更对2026年充满无限期待。在我看来，淄博十八中2026年的教育新图景，其核心是在“融合”与“创新”的双轮驱动下，推动教育从“提供适宜”走向“全面赋能”，构建一个更开放、更智慧、更富生命力的区域教育新生态。

2025年，淄博十八中探索“双主体”德育，深化“问题解决式”教学，致力于五育并举。面向2026，我们期待育人理念实现从“并举”到“融通”的深刻转变。我们期待基本形成“大思政课”育人格局，增强德育工作的时代性、针对性、实效性。推动思政课程与课程思政协同发展，挖掘各学科蕴含的思政教育资源。建设一批思政课实践教学基地，邀请时代楷模、先进人物进校园。利用人工智能等技术赋能思政教育，增强吸引力和感染力。德智体美劳全面培养体系更加完善，建立“五育融合”的课程体系、教学模式和评价机制，从而提升学生综合素质。

另外，学校新学年计划系统优化初高中衔接课程与特色项目。充分利用学校完全中学的优势，立足校本部（高中部）与新元校区（初中部）的学段特点与发展目标，分别系统优化与完善课程体系。加强两校区课程协同规划，联合开发并实施一批体现初高中衔接的专题课程、研学活动或特色项目（如“初高中学科思维衔接”“项目式学习贯通实验”等），促进学段间育人目标、核心素养培养的连贯性与进阶性。

2026年学校将升级智慧校园基础设施。建设校本数字教育资源库和智能教学平台，探索大数据支持下的精准教学和个性化学习。当然，资源的有效整合是赋能教育的基础。我们也同样期待以数字化转型为契机，推动资源从“校内集成”走向“区域智慧共享”。期待全市统筹规划，推动“城市教育数据大脑”与各校“神经末梢”的联通。实现优质课程资源、教师研修成果、特色实践场馆等要素的智能匹配与一键调度，或者系统化引入社会文化资源，共同开发面向未来的学习项目，让教育深深扎根于淄博发展的沃土。

淄博十八中愿以新的一年为新起点，在深化“适宜教育”的实践中，与全市教育同仁一道，争做“融合”与“创新”的探索者。让我们共同期待并奋力打造一个 “育人理念融通、资源智慧共享、成长生态协同” 的淄博教育新样态，让每一个孩子在这片热土上，不仅被“适宜”地培育，更能被“充分”地赋能，最终自信而坚韧地走向属于他们的广阔未来。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健 整理）