教育新期待｜张店区第九中学：以“智”辅“情”，把2026的期待种在今天的课堂里

【编者按】

教育，是一座城市拔节生长的声音，也是千万家庭托付未来的目光。站在2026年初回望与眺望，淄博教育正孕育着怎样的新图景？是课堂里人机协同的智慧闪光，是城乡间优质资源的流动共享，是校园中每个孩子被唤醒的潜能，抑或是家庭、学校与社会共同编织的育人网络？

此刻，我们聆听多元的声音——校长擘画蓝图，教师耕耘一线，学生畅想成长，家长寄托期盼，教育部门统筹全局。他们从不同坐标出发，却指向共同的期待：一个更加公平、更有质量、更富活力的淄博教育生态。

“教育新期待”汇集这些思考与展望，记录变革的足迹，凝聚前进的共识。让我们一同看见，教育的明天，如何在今天的期待与行动中渐渐清晰。

以“智”辅“情”：把2026的期待种在今天的课堂里

张店区第九中学 课程发展中心主任 翟雨佳 

上周批改英语小短文时，一个孩子在结尾写“希望老师能看到我藏在文章中的小想法。”——这句话像一颗种子，让我对2026的课堂有了落地的期待：不用等复杂的教具升级，从今天能做的小事里，就能让每个学生的“小想法”被听见、被接住。

期待AI做“精准的伙伴”，让个性化教学落地生根

我期待课堂里的AI，是懂英语“语用温度”的助手：批改英语作业时，它能精准点出“这个孩子的短文语法工整，但情感表达的词汇太单薄”“基础词汇记得牢，但语境里的搭配不够自然”。讲文章时，它能同步整合预习的听力打卡数据：让基础生用AI辅助配英语电影片段的音，既练口语语调，又吃透语言中的情感逻辑；给进阶生推“英语创意续写”“跨文化语境仿写”，让语用渗透进日常生活。

期待师生做“共创的同行者”，让教学的火花绽放

我期待英语课堂是“用起来的语场”——一节英语课就能把“学”和“用”拧成绳。上周和教研组老师磨课时，有老师提出“把课文里的对话改成校园里的真实场景”，当天教研组就抱着课本在教室走廊中踩点，梳理校园场景功能句清单，使用AI生成预演片段，让课本中的文字真正在校园里活起来。2026的课堂上，我会把这些“微型语用任务”变成常态：让英语从“课本里的句子”变成“嘴边的话”。

期待做“从容的点灯人”，在成长中照亮学生

我期待英语教师的成长能 “深进去、活起来”，是“在日常里攒经验”。不再是赶场式的教研，而是有温度、有深度的专业发展。午休时和组内同事聊“你怎么让内向的孩子愿意开口说英语”，备课组里分享“我用AI做了份易错点清单，你们要不要试试给学生分层练”；也不用等专项活动，带着学生做“校园英语小导游”，让高年级用英语给低年级介绍室内体育馆、非遗文化长廊——把“练口语”藏在日常的脚步里。

教师的从容，从来不是“做宏大的课”，而是把每个日常的小表达，都变成学生敢说英语的底气。

教育的“新”，从来不是等出来的，而是由内向外新理念的生长与传递——是今天多问一句“你这个英语句子想表达什么情绪”，是用AI帮学生剪一段适配的听力，是在课堂里加一句“咱们用英语说说这个场景”。2026的课堂，不过是把这些今天能做的小事，做细、做久、做暖。2026，期待和我的学生一起在新课堂里，慢慢成长。

（大众新闻·鲁中晨报记者 曲心健整理）