□王建华 山东建筑大学

山东建筑大学伺拽客棒球队很“传奇”，历时七年，从草根业余球队变成两次夺冠的冠军球队，到现在已经成为棒球界的“观光景点”。巴顿将军的孙子马丁·巴顿先后两次来到球队考察；韩国球队专门组队来打友谊赛；台湾SA教练团队特意来到建大参观指导；北京“棒童”等各地棒球培训机构纷纷来学习以棒球育人的理念……

“光脚的冠军”

这是一支“穷”得叮当响的球队，买不起正规棒球鞋，就干脆光脚跑步，既能锻炼脚力，又能摆脱对球鞋的依赖。因为缺少装备，队员无论去哪比赛，都会满球场搜寻滚到角落的旧棒球，带回来训练用。这是一支没有专业教练的球队，全靠老队员带着新队员训练，每个老队员都把传承球队的精神看作自己的使命，倾心倾力。中国大学生棒球联赛裁判长高琦先生，戏称他们是“光脚的冠军”。

球队的指导老师冯宇并不在意球队的“穷”。“球队的成败，最关键的不在于资金、教练、装备，而是队员的精神、球队的文化。”作为商学院的一名管理学教师，冯宇的棒球技术完全是自学成才，也从来不认为自己是教练。他对棒球的定位从未改变，不是为了冠军而打球，而是为了亲身实践教学改革。

冯宇曾自费去台湾、上海日本等地考察，发现棒球是教育学生的一种有效手段，这项运动所强调的奉献精神、责任心和进取心，不仅对学生的学习，更对人格培养产生重要影响。冯宇总结为“三心二力”，即进取心、责任心、公益心、团队执行力、学习思辨力。

源于热爱

牛乐觉得自己的球队简直是太酷了。冯老师从来不发脾气，甚至都不指导比赛，让他们自己商量战术。冯宇的任务是站在场边比划，装作忙着指挥的样子迷惑对方，伺机破译对方的场上暗号。 

冯宇的教育理念，最重要的一条是“以学生为主体”，让学生自愿自发学习、认可自己，在球场上挥洒的是自己的汗水，而不是听从教练安排。用鸡汤式的语言，就是“唤醒内心的种子”、“发现自己”。这种理念对他提出了更高的要求，不能简单直接地教授技战术，而是要创造性地激发学生的热情，让学生想学、爱学、自己研究着学。

“冯老师从来不教我们技术动作，他教的都是训练方法，还有做人做事的原则。”牛乐说，“什么国学诵读、定珠接龙、网球砸沙包、棒打短投……都是他发明的训练方法，又好玩又有效。”像做游戏一样的训练，让队员们充分享受着运动的快乐。

除了剑走偏锋的训练方法，冯宇更重视用文化塑造球队。他推崇的现代管理学之父彼得·德鲁克曾说过，做一个好的管理者，唯一前提是正直的品格。冯宇把“正直的品格”引申为“真挚”，即真诚+正直+挚爱，把“真挚”奉为球队做人做事的基本原则。

冯宇每年都为球队写首队歌，训练空隙练练歌，在赛场上吼着唱：“我们比赛从来不搞鬼，也不和裁判观众作对，你要想知道我到底是谁，伺拽客真挚为贵。”

2016年参加决赛前，冯宇要求队员看电影《赛德克·巴莱》，看台湾300名原著民与日本侵略者誓死搏斗的故事，唤醒学生灵魂深处的血性。王超看得热血沸腾，在大雨中上演操场狂奔，发泄心中的激情。

文化熏陶和心理调适影响深远，队员们深深爱上了这项运动和这个团队。他们不需要任何监督，积极参加训练。王岩吃完午饭就跑到土操场球门前的石头上坐着，等人。通常，不一会儿就有队友陆陆续续来训练了。“我要是哪天不打球，就觉得浑身难受，觉都睡不好。”牛乐也充分享受着打球的快乐，“我们宿舍都说我像进了传销组织”，“一上场就疯了”，下了场就写总结日志，乐此不疲。

既然育人是球队的目的，那么棒球队就是一个教育的平台，而不是选拔球员的平台。因此，冯宇致力于全校推广这项运动，让更多人接触棒球，并最终孕育一种以“三心二力”为核心的校园文化。在这个理念指导下，球队的大门向所有人敞开，除了60名左右的常训队员，偶来打球的学生多达2000余人。伺拽客内部学霸辈出，很多队员加入球队时是“学渣”，毕业时已然变成“学霸”。2019年球队共有11名应届毕业生，9人决定考研，全部被录取。李子琦认为考研的最大秘诀是“坚持”。两年的艰苦复习需要极大的意志力，很多同学都中途放弃了。“我是在棒球队磨炼的意志力，无论天气多冷多热，起得多早，都每天坚持训练。”队员在学业上的出色表现给了冯宇很大的鼓励，更坚定了他用棒球结合专业教育的信心。在学校各部门的全力支持和通力合作下，冯宇一步步朝着目标迈进。

伺拽客实践教育协会成为商学院创业教育实践特色团队、管理学课程实践项目，正式宣告棒垒球运动与专业实践教育的结合。商学院全方位支持在新生中开展与棒垒球相结合的新生教育。同时，冯宇开设的公选课“棒垒球管理素质拓展”也渐入佳境。棒垒球训练比赛及相关活动成为校团委学生暑期实践的例行活动。一个涵盖棒垒球队——伺拽客教育实践协会——棒垒球公选课——新生教育的教育实践链条渐渐浮出水面。“实践自下而上的教育改革，而不等待自上而下的教育改革。”冯宇正在脚踏实地，实现着他的教育梦想。

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责任编辑： 李伟 王佳声    

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