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经过一番心理斗争，美国宾夕法尼亚州富兰克林和马歇尔学院的教授丹尼斯·德斯里皮，决定把儿子约翰送进萨厄俄斯·史蒂文斯学院（一所职业院校），进行两年制的编程学习。

“曾经我很确定，一定要把下一代培养成大学生，让他们不再‘靠双手吃饭’。但现在我开始反思，在这个未知的时代，这种想法是不是已经过时了？”德斯里皮告诉《大西洋月刊》。

德斯里皮的担忧或许不无道理。美国乔治城大学教育和劳动力中心估计，到2020年，近三分之二的工作岗位需要高等教育以外的培训或教育。该如何应对这一情况？人们的认识显然不足。

“我们一直只有一条成功之路，那就是获得学士学位或更高的学历。”教育机构“机遇国家”执行董事马克·爱德华兹对美国《福布斯》杂志说，“人们总是谈论就业不足，但坦率地说，今天市场上有许多高薪工作，可四年制的文学学士学位并不足以应对这些工作内容……我们需要拓宽成功的定义，毕竟社会需要的是更聪明、更精细的劳动力。”

在《福布斯》杂志看来，每个人的学习方式不同，擅长的领域也不同。作为父母和教育者，有必要引导孩子做最适合自己的选择，为他们规划更为合理的未来。

“越来越多证据显示，并非所有学生都能从四年制的本科学习中受益。有些人对数学、生物学等感兴趣，这些人能够成为学者。但有些人动手能力很强，并且喜欢实践，对这些人来说，一个充满创意的工作室或许是更好的教育空间。”《福布斯》杂志写道。

这种想法也引发了新的担忧——一个16岁的高中毕业生，是否真的有能力为自己的未来进行选择？作为父母或者教育者，是否有信心决定一个孩子的未来？

“我最担心的是，我们会回到上世纪初的那种情况——那时候教育工作者会站在上帝视角归类学生——我们选择学生，让他们沿着‘适合’的轨道成长，同时也为他们删除了其他的可能性。”纽约罗克韦尔中心南区高中校长卡罗尔·波利斯告诉《美国新闻与世界报道》杂志，“我们对世界尚且认识不足，哪来的能力指导其他人的人生？”

在他看来，在“本科教育”或“职业教育”之外，人们应该有更聪明的选择。

“在大学取得优异成绩需要的能力，与职场上需要的能力，本质上没有区别。”波利斯说，“事实上，与其让学生在‘大学或职校’中选择，不如让他们接受‘大学和职校’的概念……与在哪里学习相比，更重要的是，你的社会生存能力得到提高。”

在梅西职业学院副校长凯瑟琳·格拉底看来，“人们并不总是在学校里获得技能……在任何地方你都可以学到东西。”她对《美国新闻与世界报道》杂志表示，“要在学习过程中发现自己的谋生之道。你的人生是自由的，不要被某种想法限制住。不上大学，你也可以让自己有竞争力。”

来源：《青年参考》  ｜编译：贾晓静

责任编辑： 单青    

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