教师说 | 淄博信息工程学校张新健：点亮心灯，教师应有的底色

在时光的长河中，总有一些身影如璀璨星辰，照亮我们前行的道路；在成长的旅程里，总有一些声音似潺潺溪流，滋润我们干涸的心田。他们，就是我们的教师。在这个金风与硕果共舞的美好时节，第41个教师节正带着满满的温情与敬意悄然走来。为此，大众日报淄博融媒体中心推出“教师说”专题报道，诚邀老师们打开心扉，分享那些藏在岁月里的教育故事，让温暖与感动在字里行间流淌。

点亮心灯：教师应有的底色

淄博信息工程学校 张新健 

教育是一场温暖的修行，是用生命影响生命、用灵魂唤醒灵魂的历程。真正的教育是有温度的，在润物无声中构筑起育人的精神地基，引领学生走向广阔的人生。

纯度：不忘初心，坚守理想信念

教师是人类文明的传承者，更是学生成长的引路人。有什么样的教师，往往就会有什么样的学生。一个有着坚定理想信念的教师，才能在学生心中埋下梦想的种子，照亮他们前行的道路。

做一个好老师，就是要“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，像于漪、李吉林、殷雪梅等教育实践家那样，点燃学生对真善美的向往，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生。疫情期间，淄博信息工程学校，及时调整教学内容，积极开展“我为武汉加油”手抄报、家庭“6S”管理、疫情心理辅导课等活动，突出学生活动体验，加强生命教育、健康教育、榜样教育、习惯养成教育，引领学生健康成长。

唯有如此，教育才能真正实现其培根铸魂、启智润心的使命，让学生不仅学有所成，更成长为一个有理想、有担当的新时代中职生。

热度：以爱育爱，怀揣仁爱之心

没有爱，就没有教育。高尔基曾说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”教师对学生的爱，是一种无私的、包容的、充满关怀的情感，它超越血缘，源于职业的神圣与生命的尊重。

师爱，是教育工作的灵魂。它体现在教师对每一个个体的真诚关注，对每一颗心灵的细心呵护。在教育工作中，关注学生的健康成长，把信任和期待的目光洒向每个学生，用心去发现学生身上的闪光点，与学生产生思想和情感上的共鸣，让所有学生都感受到师爱的温暖。相反，一个缺乏师爱、对学生冷漠敷衍的教师，即使学识再渊博，也难以真正走进学生内心，无法完成立德树人的根本任务。

只有基于尊重与理解的师爱，才能构建起温暖而有力的教育场域，让学生感受到被看见、被信任、被期待，从而自信而勇敢地成长。

深度：深耕专业，具备扎实学识

“水之积也不厚，则其负大舟也无力。” 要做个好老师，“不仅要有胜任

教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。在知识更新加速的今天，教师更应成为终身学习的践行者和示范者。

一名优秀的教师，不仅要熟练掌握所教学科的知识体系，还应具备广博的文化视野和科学的教育方法。正如古人所言，“吾生也有涯，而知也无涯”，教师须始终保持谦逊与进取，不断汲取新知识、研究新方法、适应新变化，才能真正做到“授人以渔”，而不仅是“授人以鱼”。

教学是一门科学，也是一门艺术。它要求教师不仅清楚“教什么”，更要思考“如何教”。要敏锐观察学生的学习状态，及时诊断学情，灵活调整策略，做到因材施教。真正有效的教学，是让学生从“学会”转向“会学”，在获取知识的同时发展思维、提升素养。

新度：勇于探索，富有创新精神

教育面对的是鲜活而变化的生命，是不断向前发展的时代。因此，教师绝不能沦为知识的“搬运工”，而应成为教学创新的推动者、学习情境的设计者、学生成长的助跑者。

真正的教育者，应以发展的眼光看待学生，以开放的心态迎接变革。他们不拘泥于固有模式，而是不断探索更高效、更贴近学生的教学方式，激发学生的学习兴趣和主动精神。在教学过程中，他们注重培养学生的批判思维、合作能力与创造精神，而不仅仅是知识的记忆与重复。

创新，是教育永葆活力的源泉。它可能体现在一堂课的设计中、一次与学生的对话里，也可能反映在教育技术的运用上、跨学科教学的尝试中。唯有持续创新，教育才能回应时代的提问，助力学生应对未来的挑战。

教育是一项需要倾注心血的事业，更是一场温暖的彼此成就。每一位教师，常怀理想信念之纯、仁爱之心之热、学识素养之深与创新精神之新，才能真正成为学生成长路上的点灯人。

（大众新闻·鲁中晨报记者 张敏 徐鹏 曲心健 周文慧整理）