校园有戏丨青岛中央商务区实验学校：“小央苗”迎接大挑战

一出全部由一、二年级“小演员”担纲的剧目，打破了以往由高年级学生主导的赛场惯例，成为今年上半年市北区中小学生戏剧朗诵展演上的独特风景。这支来自青岛中央商务区实验学校秧苗戏剧朗诵社团的队伍，平均年龄最小，却以真挚动人的表演收获区赛一等奖，随后又在市级比赛中荣获三等奖。

年龄虽小，志气不凡。他们的成长，不仅是比赛奖项的突破，更是学校以戏剧为支点，深化美育育人路径的扎实实践。

最小年龄队伍首秀，捧回区赛一等奖

“我们属于‘三新’队伍，学校新、社团新、队员年龄最小。”学校音乐老师兼戏剧指导宋少哲说，考验从备战之初就已开始。对于低龄儿童，理解剧本内涵、背诵大量台词、完成精准的舞台调度，每一项都困难重重。“孩子们的专注力有限，排练过程反复枯燥，时间一长就抵触了。”宋少哲的策略是化整为零，“多频次、少时间地训练，见缝插针地分角色练习”。在保证效果的同时，呵护孩子们的兴趣与热情。

为了在更高级别的比赛中展现最佳效果，剧本在不到两周内被全盘推翻，近乎重写，更棘手的是角色调整。“那段日子，孩子们几乎天天排练，下午放学后都要练，回到家常常累的作业都不想写。”然而，正是这种高强度的磨炼，让孩子们真正体会到了“台上一分钟，台下十年功”的含义。

孩子们在排练。曹现梅 摄

然而，市级比赛时突发状况，一个关键道具意外缺失，打乱了演出节奏。演出效果不尽如人意，孩子们走出剧场时垂头丧气。这次挫折却成了宝贵的教育契机。赛后，宋少哲带着孩子们一起观看录像复盘，没有互相指责，只有认真地分析。“大家都针对性地查找问题，发现每个人在场上都或多或少有失误。”正是在这次坦诚地剖析中，孩子们懂得了不仅要做好自己，还要眼里有他人、心里有集体。

“这比任何奖项都珍贵。”宋少哲感慨道。戏剧艺术以其独特的综合性，为孩子们提供了全方位的锻炼，从台词表达到形体控制，从团队协作到情感表达，在这方小小的舞台上，孩子们正在经历着人生重要的成长课程。

宋文哲在指导孩子们排练。曹现梅 摄

孙既明，这个因话剧《皇帝的新装》而对舞台心生向往的男孩，在戏剧中领悟了坚持的意义。“一个动作要练好多遍，但演完特别有成就感。”他在剧中饰演男版课和钟表，尽管经历角色调整，从主角变为配角，一度情绪低落，但在老师和家长的共同引导下，他学会了“为了集体要暂时放下个人情绪”。他的妈妈嵇女士坦言，“其实作为家长，我们还挺希望孩子能受点挫折的。”她观察到，经过这件事后，孩子在面对班级里的其他不如意时，明显“比以前抗造了”。

饰演英语书的陈瑾萱则通过戏剧收获了自信与团队意识。“要学会尊重他人意见，共同为目标努力。”站上舞台上面对观众，她逐渐克服紧张，变得自信从容。

跨学科融合，探索戏剧育人路径

立足实际，学校正着力构建以戏剧为纽带的跨学科育人体系。繁星课程中的街舞社团锻炼形体，主持社团培养语言表达，合唱团训练音准气息，为戏剧表演奠定基础。英语绘本课程与戏剧元素融合，为英语戏剧开展铺垫语言基础。

“本学期我们将启动英语剧排演，探索英语学习与中华优秀传统文化的深度融合。”宋少哲介绍，目前正筹划以唐代诗人白居易的生平经历进行创作，用戏剧形式展现中国古典文化的魅力。

青岛中央商务区实验学校是一所九年一贯制学校。学校供图

在课程建设层面，学校正致力于推动戏剧教育从社团活动向系统化课程转变。学校计划构建分层级的戏剧课程体系。低年级以游戏化、童话改编的启蒙课程为主；中高年级逐步开设剧本创作、表演技巧等进阶课程。

在活动层面，学校规划举办校园戏剧文化节，为学生搭建更广阔的展示平台。师资方面，在加强校内教师培训的同时，也希望能引入更多专业戏剧力量进校园，提升整体教学与创作水平。

社团孩子们在舞蹈课上学舞蹈。曹现梅 摄

从懵懂怯场到自信登台，从关注自我到心系集体，在这里，戏剧已超越才艺展示的范畴，成为一扇窗，让孩子们在认识自我、理解他人的过程中，收获成长的力量。戏剧的小舞台正谱写出立德树人的大文章。

（半岛全媒体记者 曹现梅）