丹青传承，笔墨润心！惜福镇街道铁骑山社区文化书院创新“老携幼”文化传承新模式

惜福镇街道铁骑山社区文化书院创新打造“老带小”文化传承模式，通过书法、国画等传统艺术课程，让银发长者与青少年共同执笔、互相启迪，不仅使优质文化资源直达基层，更构建了“朝夕同行、老幼共融”的社区治理新图景。这一实践以“小切口”破解文化传承难题，以“接地气”的活动设计唤醒社区内生动力，成为基层文化建设的生动范本。

空间巧利用，闲置区域变身文化阵地

铁骑山社区盘活现有公共资源，将原售楼中心、活动室、广场等区域升级改造为多功能文化空间。其中，“翰墨轩”作为国画成人班与青少班的共享教室，“文沁阁”则在书法课程与读书会之间灵活切换使用，实现“一室多用、资源集约”。这些场地每日分时段合理规划，既开设柔力球、交谊舞等全民健身项目，又安排书法、国画等传统文化课程，满足不同群体需求。

同时，社区积极引入外部资源，例如联动本地书画协会退休教师担任讲师，还争取到文化站提供的笔墨纸砚等物资支持，让高端艺术资源“飞入寻常百姓家”。

银发当先锋，“五老”力量引领文化传承

社区深度挖掘“五老”群体（老干部、老战士、老专家、老教师、老模范）的潜能，推动他们从社区服务的“受益者”转变为文化传承的“传播者”。

在国画教学中，退休教师张爱国兼顾成人班与青少班，成人班侧重山水意境营造与工笔技法传授，青少班则通过“画竹明志”“描梅喻节”等趣味主题，实现德育与美育的有机融合。软笔书法课堂上，呈现出老少互助的温馨场景：老人手把手教孩子握笔运墨，孩子们则主动帮长者研磨铺纸，更通过“数字反哺”教会老人用手机拍摄、保存书画作品，让代际情感在互动中不断深化。这种模式既让长者实现“老有所为”，也让青少年在耳濡目染中传承孝亲敬长、谦和守礼的传统美德。

课程精设计，精准对接“一老一小”需求

为保障参与度，社区在课程设计上充分考虑“一老一小”的作息特点与学习需求。时间安排上，青少班的书画课程集中在周末或放学后，方便学生参与；成人班则选择工作日白天，契合长者作息规律。内容设置上实行分层教学，国画成人班聚焦山水意境与工笔技法提升，青少班则以卡通国画、节气主题创作为主，降低学习门槛。

此外，社区还定期举办“祖孙书画展”“节气雅集”等延伸活动，鼓励老少共同创作；读书会围绕《论语》《朱子家训》等经典开展代际对话，推动传统文化从“技艺传授”向“家风浸润”升级。

平台强支撑，构建可持续发展生态圈

为让文化传承模式长效运转，社区搭建起三类核心支撑平台。

在公益服务平台上，“萌宠社团”“摄影社团”等兴趣组织吸引青少年担任志愿者，协助长者参与户外写生、社区采风，形成“以老带艺、以少助行”的良好协作氛围。在慈善支持体系中，社区借鉴“消费捐”模式，如发动辖区商户每笔消费捐赠0.1元，筹集的资金专门用于购买书画材料、补贴特困家庭课程费用，确保活动的公益性与可持续性。在数字共享空间，摄影社团孙玉娣老师通过线上预约、线下活动的方式，记录老少共学的温馨瞬间，制作成短视频在社区平台传播，有效扩大了文化影响力。

铁骑山社区的“老带小”文化传承模式，以笔墨丹青为纽带重构了代际关系——老人传授的不仅是书画技艺，更是“耐得住寂寞、守得住初心”的匠人精神；孩子帮助老人适应数字时代，彰显了“尊老”与“赋能”的双向滋养。这一模式以小切口激活社区治理大格局，将“文化自信”的宏大目标转化为居民可感可知的生活实践，最终凝聚成深厚的社区认同与精神力量。

该模式的成功推行，源于社区对基层需求的敏锐洞察、对文化书院以及对“一老一小”群体的深切关怀。正如社区负责人所言，真正的文化传承扎根于社区烟火，最好的基层治理重在编织联结人心的精神纽带。未来，铁骑山社区将继续深化这一文化传承模式，让长者智慧与少年朝气在社区舞台上持续绽放光彩。

半岛全媒体记者 葛梦杰