产教融合的职业力量|崇劳笃行育匠心 专劳融合兴本草

2020年教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，“准确把握社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平的培养要求”。围绕以劳树德、以劳增智的劳动教育目标，面对区域经济转型升级对高技能人才的迫切需求，山东药品食品职业学院中药学专业发挥特色优势，确立了“价值引领、专业融合、三维进阶、多元评价”的育人原则，将劳动知识、劳动技能、劳动品质贯穿人才培养全过程，实现劳动教育、工匠精神、数字素养与专业人才培养相结合。

以文化人，牢固树立“崇劳笃行，为民精诚”的劳动价值观

学院聘请全国劳动模范郑家晴、王文水等为特聘教授，开展劳动模范进校园宣讲活动，增强学生对新时代生动实践和伟大成就的认同。通过“劳模思政课”让学生深刻领会劳动创造价值、劳动改变人生的观念。将劳动教育融入中药学专业人才培养全过程，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动、以劳强技；将校训中的“为民、精诚”的劳动精神作为开学第一课的必学内容，让学生牢固树立“崇劳笃行，为民精诚”的劳动价值观。

构建“基础劳动、专业实训、创新实践”三阶融合的劳动教育课程体系

将劳动必修课与百草园、本草谷等生产性实训基地的基础性劳动融合，学生以班级为单位参与劳动。依托野外采药、道地药材种植、中药鲜切加工、中药制剂生产、中药质量检测、中医适宜技术服务、药房药学服务等七大实践模块与12门专业课程深度结合，系统开展“识、种、制、用”全链条劳动训练。在此基础上强化科研创新实践，着力培养“会识药、能种植、精生产、善服务、敢创新”的中药高素质技术技能型人才。

构建“园·谷·坊·港”四阶贯通的中药专业劳动教育场景

依托第四次全国中药资源普查等22项野外调查项目，带领学生翻山跨海寻百草，磨炼坚强意志。校内建设80亩百草园，作为学生识药、种药的基础性劳动教育基地，开展劳动认知和体验。校企合作共建“齐鲁本草药谷”，开展丹参、黄芩、黄精等12种道地药材规范化种植、中药鲜切加工，中药制剂生产性实训，作为学生中药GAP种植、中药生产加工的专业化劳动教育场景，实施生产劳动和专业技能培养。打造科教融汇的“研创坊”，作为学生开展院内制剂研发、中药质量研究，资源开发利用、创新创业的创新性劳动场景，以劳促研，以劳促创，提升劳动创新和协作能力。搭建学生技能服务社会的“服务港”，作为学生开展中医药科普宣传、技术指导、技能服务的服务性劳动场景，实现学生劳动价值的同时，担当社会责任。

为适配劳动教育新形态，建设云端课堂，拓展网络育人阵地。采用3D、VR、数字孪生等现代信息技术还原识药、种药、采药、制药等场景，丰富专业劳动教育形式。建设药用植物学等8门数字化课程，延伸实践边界，提升劳动教育的时代感与吸引力。让学生跨时空参与道地药材种植、中药科普等劳动任务，跨云端跟随非遗代表性传承人学传统工艺、劳动技能，有效推进线上虚拟实训与线下实地实践双结合，练就识药、制药、用药的硬本领，涵养匠心劳动情怀，实现以劳育技、劳技相融。

创建“过程、能力、成果”三维协同的劳动教育评价体系

创建覆盖“基础性、专业化、创新性、服务性”四类劳动的多维评价方案。基础劳动评价值，由辅导员与企业导师考核学生劳动表现与实践报告，注重参与度和劳动习惯养成。专业劳动评技能，对接岗位标准制定达标细则，将劳动素养融入12门专业课技能考核。创新劳动评成果，以竞赛获奖、研发专利、创业项目等作为核心指标，激励创造性劳动。服务劳动评贡献，通过第二课堂记录服务时长，结合社区反馈、科普成效评价社会担当。

形成“四维一体”的劳动教育长效保障机制

构建“组织、资源、制度、文化”四维保障机制。牵头成立全国药品行业产教融合共同体，政校企行研共建“劳动教育指导委员会”，形成顶层设计与协同推进合力。聘任全国劳模、老药工、行业专家组建高端导师库，实施双师素质提升计划，建设“园·谷·坊·港”四阶场景并向全校开放共享。制定《劳动教育实施与评价办法》等系列制度，设立专项经费支持，将“崇劳笃行、为民精诚”价值观融入专业文化，营造崇尚劳动、传承匠心的育人生态。

经过近10年的不断探索与实践，成功构建并完善了中药学专业专劳融合的人才培养体系，劳动教育的目标顺利达成。学生的劳动习惯、劳动精神及劳动技能均得到显著提升，有效推动了五育并举的全面发展。学生对马克思主义劳动观的认知率达到100%，劳动技能考核通过率提升至98%，劳动习惯与社会责任感显著增强，育人目标全面达成。（辛晓伟 路立峰 孙学朋）