海川中学旅游路校区开展“英文西游”活动

近日，为落实“三引导”行动育人要求，海川中学旅游路校区七年级英语成长共同体创新开展“趣读英文西游·乐享文化交融”主题活动，通过经典文学IP与英语学习的深度融合，构建起“家校社共育、师生共长”的假期育人新模式。其中七年级五班郭芮岩小组的实践成果，生动展现了成长共同体的育人实效。

据了解，该活动基于七年级学生语文课《西游记》学习基础设计，旨在通过双语转化实现“语言提升+文化传承”双重目标。英语备课组教师团队经过多轮研讨，针对学生英语学习痛点，筛选适配七年级水平的文本素材，剔除生僻词汇、简化复杂句式，配套原版英文动画片段及角色配音视频，形成“文本+视频+音频”立体化学习资源包。

为确保活动质量，教师团队为各小组定制个性化指导方案，从角色分工、文本研读、台词打磨到成果展示全程跟踪指导，重点突破学生“不敢说、不会说”的口语障碍。通过“线上集中研讨+自主练习”的双轨模式，引导学生在协作中解决语言难题，在实践中提升综合素养。

郭芮岩小组作为活动典型代表，展现出高效的团队协作能力。4名小组成员根据特长分工，在家长协助下建立每周2次线上研讨、2次自主练习的学习机制。通过整理重点词汇表、模仿角色语音语调、设计表演动作等方式，逐步克服英语表达障碍，形成了独具特色的展示方案。

“刚开始读英文台词很别扭，很多单词不认识，也不敢大声说。”参与家长在活动反馈中表示，“通过小组互助和教师指导，孩子们不仅积累了大量词汇，还主动带领同伴演绎剧情，语言表达能力显著提升。”家长们还积极配合准备道具、记录活动过程，形成家校协同育人合力。

活动设置多样化成果展示形式，包括英文西游人物思维导图创作、3-5分钟文本改编演绎、声情并茂的角色朗读等，要求全员参与、个性表达。这种以学生为主体的设计理念，有效激发了学习内驱力，涌现出一批兼具语言美感与文化内涵的优秀作品。

此次活动不仅落实了“三引导”行动要求，更收获了显著育人成效。学生普遍反映“敢于主动开口说英语”“对传统文化有了更深理解”，家长们则对孩子“脱离电子产品依赖、主动协作学习”的转变给予高度评价。该校表示将持续深化成长共同体建设，探索更多文化育人新路径。