我与书的故事｜以语文为诗，赴人生之约

海德格尔曾说：“人，诗意地栖居在大地上。”于一名语文教育者而言，这份诗意，藏在文字的肌理里，融在课堂的呼吸间，更刻在育人的初心上。品读《听王崧舟老师评课》，如同漫步于一片温润的语文原野，没有刻板的教条，没有冰冷的评判，唯有诗意的唤醒、灵魂的共鸣，让我读懂了语文的本真，更悟透了人生的意蕴。

王崧舟老师的评课，从来不是简单的优劣评定，而是一场直达心灵的教育对话。他以细腻的笔触、深邃的思考，拨开语文教学的迷雾，让我看见一堂好课最动人的模样——有语文味，有人情味，更有书卷味。他强调，语文教学不该止于知识的灌输，而要扎根于语言文字的本体，在咬文嚼字中品文字之美，在动情诵读中感情感之切，在静心体悟中悟人生之理。这不是枯燥的教学技巧，而是对语文教育最纯粹的坚守，是让课堂活起来、让文字暖起来的诗意密码。

书中提出的课堂三重境界，更如一盏明灯，照亮了我的教育之路。从“人在课中”的全身心投入，到“人如其课”的本色绽放，再到“人即是课”的浑然合一，王崧舟老师让我明白，最好的语文课，是教师与学生、文本与心灵的深度交融。课堂不是单向的传授，而是诗意的共生；教师不是冰冷的教书匠，而是文字的摆渡人、心灵的点灯者。每一堂课，都是一场诗意的修行，每一次评课，都是一次灵魂的自省。评课即是评自己，在观照他人课堂的同时，我也看见了自己对语文的热爱，对教育的初心。

这本书不仅重塑了我的教学观，更丰盈了我的人生底色。曾经，我以为语文是课本上的文字、试卷上的答案；如今才懂得，语文是人间烟火，是山河风月，是藏在字里行间的生命力量。王崧舟老师用诗意的教育理念告诉我，教育的本质，是以诗心育人心，以文韵润人生。我们教给孩子的，不止是遣词造句的能力，更是感受美好、热爱生活的能力；我们坚守的课堂，不止是知识的殿堂，更是让孩子诗意成长的港湾。

掩卷沉思，心中满是温暖与力量。《听王崧舟老师评课》如同一泓清泉，涤荡了教育的浮躁，唤醒了诗意的初心。它让我坚信，语文从来不是一门枯燥的学科，而是一场诗意的远行；人生也从来不是平淡的跋涉，而是以语文为舟，以诗意为帆，从容栖息的旅程。

愿以此书为灯，以诗意为魂，守三尺讲台，品语文之美，育心灵之花。我愿带着这份语文的诗意，在教育的道路上步履从容，在人生的旅途中心怀暖阳，真正以语文为诗，诗意地栖息在这片热爱的大地上，让语文有温度，让人生有意蕴。

（冯延芝）