教师悦读成长计划｜张红：以微光赴山海，以坚守育初心

寒假期间，我认真阅读了《教师》一书。这本书以真实的教育故事、细腻的情感笔触，描绘了教师职业的平凡与伟大，记录了教育路上的温暖与坚守，也让我在文字中重新审视自己的职业选择，更深刻理解了 “教师” 二字背后沉甸甸的责任与荣光。

书中没有宏大的叙事，却用一个个鲜活的教育场景、一段段真挚的师生故事，勾勒出教师最真实的模样：课堂上倾心讲授，课后耐心陪伴，迷茫时坚守方向，平凡中默默付出。作者用温柔而有力量的文字告诉我，教师不仅是知识的传播者，更是学生成长路上的引路人、陪伴者与守护者。教育的本质，从来不是轰轰烈烈的壮举，而是藏在日复一日的坚守里，藏在一句句鼓励的话语中，藏在一次次耐心的引导间。

阅读的过程，也是我与自己对话、与职业共鸣的过程。作为一名一线教师，我常常在忙碌的工作中感到疲惫，在琐碎的事务中偶尔迷茫。书中的文字如同一场及时的春雨，滋润了我的内心，也唤醒了我的教育初心。它让我明白，教师的价值不在于名利与光环，而在于用真心温暖童心，用专业点亮成长，用陪伴守护每一个独一无二的生命。每一个孩子都是一颗等待发芽的种子，我要做的，便是给予他们阳光、雨露与耐心，静待花开。

书中还强调：“教育是一场温柔的坚持，唯有爱与包容，才能融化心灵的坚冰。” 这让我想起去年我带的毕业班学生小浩，正值叛逆期的他，经常逃课、顶撞老师，是大家眼中的 “问题学生”。我没有一味批评指责他，而是想起书中所言，教育者要做孩子成长路上的引路人，而非裁判。我利用课余时间和他谈心，了解到他父母常年在外打工，他跟着爷爷奶奶生活，内心满是孤独与迷茫。我每天留十分钟和他聊天，听他诉说心事，在他生病时递上一杯热水，在他进步时及时给予肯定。有一次，他逃课去打球，我没有当众批评他，而是陪他打了一场球，在大汗淋漓之后告诉他：“青春可以张扬，但不能荒废，老师相信你能成为更好的自己。” 就是这样一次次温柔的坚持，小浩渐渐收敛了叛逆的性子，开始认真学习，最终在小升初考试中考出了理想的成绩。毕业时，他递给我一张纸条，上面写着：“老师，谢谢您没有放弃我。” 那一刻，我深深懂得，教育的力量，从来不是严厉的呵斥，而是润物细无声的关爱，是不抛弃、不放弃的坚守。

这本书也让我深刻体会到，教师的成长是一场终身修行。唯有不断学习、阅读与反思，才能跟上时代的步伐，才能更好地理解学生、赋能课堂。真正优秀的教师，永远保持热爱与好奇，永远心怀柔软与坚定，在成就学生的同时，也成就更好的自己。

合上书页，我的心中满是温暖与力量。《教师》这本书不仅让我读懂了职业的意义，更坚定了我前行的方向。在今后的教育之路上，我将以书中的精神为指引，坚守育人初心，深耕教学课堂，用爱心、耐心与责任心对待每一位学生，以书香滋养自我，以成长回应时代，做一名有温度、有情怀、有担当的教育工作者，在平凡的岗位上，书写属于自己的教育微光。