法治副校长有了“班级合伙人”——宁阳探路“法治引领+家校联动+精准帮扶”新模式

近年来，宁阳县委政法委积极探索建立法治副校长履职机制，搭平台、建队伍、成机制，以宁阳县复圣中学为试点，打造“法治引领+家校联动+精准帮扶”特色工作模式，学生法治意识显著增强，“家校社警”协同育人格局初步形成，为学生健康成长筑牢安全法治屏障。

整合专业资源，筑牢法治教育核心阵地。一是健全双轨育人机制。聘请县检察院、县法院、辖区派出所等单位人员担任法治副校长、法治班主任，构建“法治副校长+法治班主任”双轨模式，搭建司法机关与学校协同育人的坚实桥梁。法治副校长牵头制定年度法治教育计划，每月入校开展授课、指导等工作，法治班主任深耕班级，全程参与学生管理与法治教育实施。二是丰富普法教育形式。法治副校长、法治班主任通过互动问答、情景模拟等沉浸式教学，围绕宪法核心内容、未成年人权益保护、交通安全知识、校园欺凌预防、网络诈骗识别等主题，开展专题法治讲座、案例剖析会等活动，推动法治教育与课堂教学深度融合，让法律知识真正入脑入心。三是深化课堂融合渗透。为打破法治教育“碎片化”局限，着力构建“学科融合+沉浸式教学”的常态化普法模式，推动法律知识与日常教学深度衔接。法治副校长、法治班主任代表深入班级课堂，开展“零距离”普法教学。结合不同学科特点，将宪法、未成年人保护等法律知识融入具体教学场景，引导学生在参与体验中理解法律内涵，在思辨探究中强化法治意识。

创新家校联动，搭建法治共育沟通桥梁。一是开展“每日有约”活动。利用家长接送学生的“空档期”，在校园划定“暖心交流区”，每日定点接待家长，针对法治教育、家庭教育等问题开展面对面沟通。通过提前预约机制，精准回应家长需求，同步推送法治教育资料、典型案例，指导家长掌握科学的监护方法和法治教育技巧。二是深化校长接待日功能。将每周三下午定为校长接待日，聚焦学生法治教育、行为管理等重点问题，邀请家长、法治副校长共同参与座谈。针对重点学生家庭，联合法治班主任开展专项家访，与家长共同制定个性化教育方案。三是虚拟班级精准赋能。针对间断到校及在籍不在校等学生，建立虚拟班级群，构建“线上+线下” 联动的教育管理模式。群内定期推送思想政治教育、法治教育、安全提醒等针对性内容，同步分享校园欺凌预防、网络安全等典型案例，法治副校长与群内学生保持常态化线上沟通，及时回应学生疑问、进行行为引导。

聚焦精准矫治，推动法治教育整体实效。一是建立全面排查预警机制。建立“排查－预警－调解－处置”全链条风险防控体系，每学期开展风险排查，重点排查欺凌隐患、矛盾纠纷等风险点，对筛选出存在行为偏差、心理困扰、社交风险等情况的重点学生，区分“普通关注、重点关注、特别关注”三个等级，实行分级分类管理。二是分类施策管理重点学生。针对在籍不在校学生实施差异化管理，建立“五步劝返”机制，制定“送教上门”方案，通过政策宣讲、上门家访、社区协同等方式推进劝返工作；对外地上学的学生，每季度开展线上法治教育并推送典型案例；对长期病假学生，定期上门送法治宣传资料和学业辅导材料，同步反馈教育进展；对间断到校学生，参与制定“返校适应计划”，通过课堂渗透、课后辅导等方式助其融入校园。三是建立“一对一”结对帮扶机制。制定《学生管理问题预警清单》，将重点学生纳入红色预警范围，对情绪异常、人际关系紧张等问题及时启动干预预案，联合心理教师开展辅导，每月评估干预成效，法治副校长、法治班主任与重点学生结对，开展面对面谈心谈话，进行法律解读和行为引导。四是强化特殊情况处置流程。建立“教育矫治—评估研判—合规移交”的特殊学生处置机制，对符合专门学校就读条件的学生，严格遵循相关法律法规要求，规范处置流程。对学生行为表现、矫治效果进行全面研判，形成详细评估报告，主动与家长沟通协商，在征得家长书面同意后，按法定程序启动专门学校就读申请与移交工作。

（大众新闻记者 刘涛 通讯员 崔文琪）