“超短学期”里的开学第一课，山东16市这样上

3月4日起，山东各地中小学陆续迎来2026年春季新学期。与往年不同的是，受闰月影响，本学期义务教育阶段实际授课不足90天，部分地区仅约80天，山东16市迅速启动“短学期模式”。

面对这场与时间赛跑的“超短学期”，“开学第一课”该如何上？山东各地用创新与实践，交出了一份既有共性规律、又有地域亮点的答卷。

聚焦三大主题

科技赋能、健康第一、思政铸魂

纵览山东16市的开学第一课，“科技赋能、健康第一、思政铸魂”成为贯穿始终的三大主线，勾勒出山东教育系统在新学期的整体风貌。

科技赋能成为教师的“复工第一课”。面对超短学期，如何向课堂要效率成为关键。2月底至3月初，济南中小学、幼儿园教师集中“开工”，将“如何利用AI技术助力教学”作为复工首课。在高新区金谷德艺小学，教师们聚焦提示词分享、AI完善教学设计、智能备课等内容，确保“听得懂、学得会、用得上”。济南市历城第一中学特邀山东师范大学教授尹苗作专题报告，结合ima、豆包等工具讲解AI在教学评价中的应用，为教师打开智慧教学的新视野。通过AI赋能，各校力争“减时不减质”，让短学期成为教学创新的契机。

“健康第一”理念全面落地。开学首日，济南市禾润幼教集团紧扣“健康第一”教育理念，举行“健康伴成长·快乐启新程”主题开学典礼，各班同步开展健康快乐第一课，围绕安全教育、体育锻炼、心理健康、近视防控、食品安全等内容全面护航。济南市第二精神卫生中心心理治疗师林洁也向学生建议：即日起调整作息，每天早睡早起，增加户外运动，尽快适应节奏。这一系列举措，正是对教育部“每天2小时综合体育活动”“课间15分钟”等要求的深入落实。

思政教育创新形式，润物无声。泰安东平县第四实验小学把“首课思政负责制”作为协同育人的黏合剂。课前五分钟，教师结合身边实例开展主题首课，并将每月思政主题制作成“共育任务卡”，同步推送给家长与社区工作者，实现课堂讲授、家庭践行、社会滋养的良性互动。潍坊奎文区探索“开门办教育”新模式，将国防教育搬进课堂，邀请退役军人开展国防宣讲，在孩子们心中种下爱国强军的种子。

开学第一课

16市各自的“打开方式”

开学首日，山东16市结合本地文化资源和教育特色，呈现出一幅多姿多彩的开学图景。

省会济南的开学第一课既有温度又有高度。高新区彩虹湖实验小学在教室布置了45个金蛋和14把芹菜，寓意勤劳，“砸金蛋中奖率100%”的创意让学生们在惊喜中开启新学期。槐荫区礼乐幼教集团锦棠园新园也在同日开园，老师们亲手制作签到台、主题小屋，并准备定制姓名贴、小胸章、书签等入园礼包，用满满的仪式感迎接萌娃。鸡山小学则围绕2026马年春晚节目展开学习交流，通过《武BOT》等人机互动节目，让学生近距离感受AI科技的魅力。

目光转向胶东半岛，山东科技大学创新推出的“山海泉”联动思政课令人耳目一新。采用网络直播、三地联动方式，将青岛、泰安、济南三校区纳入思政教育实践：青岛校区师生步入校史馆，细数学校发展脉络；泰安校区推开“校园记忆室”大门，一张1956年开学典礼的黑白照片让历史在指尖跳动；济南校区师生缓步文脉大道，一砖一瓦讲述校史。三地师生隔屏“握手”，同步唱响校歌，思政教育在空间突破中焕发新活力。

在黄海之滨的日照，一堂别开生面的环保课正在上演。金海岸小学以“环保语文课”“环保数学课”的巧思，讲解日照钢铁、港口等产业的绿色转型；新营小学作为国家级绿色学校，通过环保课激发学生爱护校园环境、守护家乡生态的责任感；东港实验学校开展“地球朋友圈·情境唤醒”“垃圾分类·垃圾回家”等实践活动，倡导学生共建“无废校园”。

视线转向烟台，交通保障成为开学第一课的重要一环。烟台牟平交管大队发布开学首日交通提醒，公布7条重点限行路段，建议市民错峰出行，全力保障学生返校安全。多部门联动织密开学“安全网”，让家长放心、学生安心。与之呼应，威海等多地同步推行校车安全排查，对163辆校车逐一安检，筑牢学生上下学的安全防线。

应对超短学期

山东各地学校的“加减法”

面对不足90天的“超短学期”，山东各地学校没有简单地在日历上划掉日期，而是在“开学第一课”的基础上，打出了一套“加减结合”的组合拳——在时间上做“减法”，在效率上做“加法”；在形式上做“减法”，在本质上做“加法”。

“加”的是课堂效率，“减”的是无效重复。在济南高新区金谷德艺小学，教师们开学前就完成了AI教学工具的全员培训。以往需要两节课讲解的知识点，现在借助智能课件和互动程序，一节课就能让学生掌握——不是压缩内容，而是优化路径。历城第一中学的教师团队则利用AI分析学情，精准定位每个学生的薄弱环节，课堂讲解从“大水漫灌”转向“精准滴灌”。

“加”的是身心健康，“减”的是焦虑压力。超短学期最容易引发的一个误区，就是用挤占体育活动、压缩休息时间来“抢时间”。但山东各地反其道而行之——济宁市汶上县郭楼镇明德小学在开学第一课中明确要求，心理健康教育必须覆盖全体学生，教办领导特别强调：“越是时间紧，越要关注孩子的心理状态。磨刀不误砍柴工。”各地学校严格落实“每天2小时综合体育活动”“课间15分钟”，用身体的舒展缓解学习的紧张。这一系列举措传递出一个清晰信号：越是短学期，越不能以牺牲健康为代价换取进度。

“加”的是家校协同，“减”的是信息壁垒。泰安东平县第四实验小学的“共育任务卡”，将每月思政主题制作成卡片同步推送给家长，让家庭从教育的“旁观者”转变为“参与者”。潍坊奎文区则将国防教育从课堂延伸到家庭，邀请退役军人家长进校宣讲，让教育资源在家校之间流动起来。面对时间紧张，家校协同不再是口号，而是实实在在的“时间倍增器”——当学校和家庭形成合力，每一分钟的教育都更有价值。

“加”的是创新举措，“减”的是惯性思维。超短学期像一剂催化剂，加速了各地教育创新的步伐。青岛的“山海泉”联动思政课，打破了校区之间的物理壁垒，让三地师生隔屏“握手”；日照的环保课堂，将生态文明教育与语文、数学等学科有机融合，探索出跨学科教学的新路径。这些创新不是权宜之计，而是对未来教育形态的提前探索——当时间成为稀缺资源，教育的智慧反而被激发出来。

纵观山东各地的应对之策，一个清晰的逻辑正在浮现：超短学期不是要“赶完”教学内容，而是要“过好”每一个教育瞬间。当时间不再充裕，反而促使教育者回归本质——哪些是真正重要的？哪些是可以舍弃的？哪些是必须坚守的？答案正在实践中逐渐清晰：健康比进度重要，效率比时长重要，质量比数量重要，育人比教书重要。

（大众新闻记者 苑文飒 综合山东教育新闻网、闪电新闻、鲁网等）