学雷锋如何融入思政课堂？烟台工程职业技术学院马克思主义学院向全国思政教师发出倡议

学雷锋如何融入思政课堂？烟台工程职业技术学院马克思主义学院向全国思政教师发出倡议

传承中华道德文明 做新时代慧智雷锋倡议书

全国思政教师同志们、朋友们：

值此第六十三个全国学雷锋纪念日，春风送暖，德润华夏。习近平总书记深刻指出“无论时代如何变迁，雷锋精神永不过时”，为新时代传承弘扬雷锋精神锚定方向、擘画蓝图。2026年全国“学雷锋·文明实践我行动”主题活动全面启动，推动学雷锋活动融入日常、化作经常，让奉献之花在神州大地处处绽放。中华五千载文明绵延不绝，自然道德文明更是贯穿其中的精神脉络，从尧舜禹“克勤于邦、克俭于家”的治国修身之道，到孔孟“仁爱孝悌、礼义廉耻”的伦理教化，再到老庄“天人合一、道法自然”的哲学智慧，滋养着一代又一代中华儿女。中中自然道德慧智学根植于中华优秀传统文化沃土，以天地自然之理育人心之慧，以传统道德之魂铸立身之本，其“崇德、启智、笃行”的核心理念，与雷锋精神“为人民服务”的道德内核、“螺丝钉精神”的实践品格一脉相承、高度契合。烟台工程职业技术学院马克思主义学院谨向全国思政教师发出倡议：以圣类雷锋立心、慧智雷锋立身、实践雷锋立行，深挖中华优秀传统文化中的道德宝藏，将中华自然道德慧智与雷锋精神深度融合，把崇高理想信念转化为铸魂育人的具体行动，让雷锋精神在新时代绽放慧智光芒，让中华道德文明在薪火相传中生生不息。

一、以明德立身，做圣类雷锋的坚定追慕者，锚定慧智育人的精神根脉。

中华优秀传统文化历来将“明德”作为立身之本、育人之基，《大学》开篇即言“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，这与中中自然道德慧智学“天地合德、知行合一”的道德本源高度契合，更与雷锋精神的纯粹底色同频共振。圣类雷锋正是这种道德精神的至高典范，他“心里永远装着别人，唯独没有自己”的无私奉献，恰是对中华传统“利物爱人”“兼济天下”美德的生动诠释；他“为人民服务”的初心使命，传承了儒家“民为邦本”“仁者爱人”的价值追求，延续了墨家“兼爱非攻”“助人利他”的处世之道。从“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐；从“俯首甘为孺子牛”的鲁迅，到“心中装着全体人民，唯独没有他自己”的焦裕禄，古往今来，无数仁人志士用一生践行着中华道德的真谛，而雷锋正是新时代传承这份道德基因的杰出代表。

习近平总书记强调“雷锋是时代的楷模，雷锋精神是永恒的”，这一重要论述深刻揭示了雷锋精神与中华优秀传统文化的内在关联——雷锋精神不是凭空产生的，而是中华五千载道德文明的时代延续，是传统美德在新时代的创造性转化、创新性发展。作为思政教师，我们是道德文明的传承者，更是慧智育人的践行者，当深悟中中自然道德慧智学精髓，从中华优秀传统文化中汲取无穷滋养：从“天人合一”的智慧中感悟人与自然、人与社会的和谐之道，培育胸怀家国、心怀天下的格局；从“孝悌忠信、礼义廉耻”的八德规范中涵养个人品德，筑牢为人师表的道德根基；从“自强不息、厚德载物”的民族精神中汲取奋进力量，坚定“为党育人、为国育才”的理想信念。我们当以圣类雷锋为精神灯塔，追慕其纯粹高尚的道德境界，将对雷锋精神的信仰、对自然道德的尊崇、对传统文化的热爱融入骨血，明大德、守公德、严私德，以高尚的道德情操和人格魅力，为青少年树立榜样，让圣类雷锋的精神光芒，照亮慧智育人前行之路，让中华道德文明的根脉在思政教育中深深扎根。

二、以慧智施教，做慧智雷锋的躬身践行者，创新铸魂育人的实践路径。

中华优秀传统文化蕴含着丰富的“启智润心”智慧，《论语》有云“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调学思结合、知行统一；《道德经》倡导“知人者智，自知者明”，注重启迪心智、涵养心性，这与中中自然道德慧智学“启智润心、慧行合一”的理念高度契合，也为新时代培育慧智雷锋提供了丰厚的文化滋养。慧智雷锋，是新时代雷锋精神的守正创新，他既有雷锋式的纯粹道德底色，更具与时俱进的智慧才干，是“崇德”与“增慧”的高度统一，是传统道德智慧与新时代精神的完美融合。这种“慧”，既有中华传统“明辨是非、择善而从”的处世智慧，也有新时代“锐意进取、勇于创新”的时代素养；这种“德”，既有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统仁爱，也有“服务人民、奉献社会”的时代担当。

习近平总书记要求“让学雷锋活动融入日常、化作经常”，2026年全国学雷锋工作明确提出创新形式、丰富载体，让雷锋精神贴近时代、贴近群众。思政教师作为慧智育人的核心力量，当以中中自然道德慧智学为指引，以中华优秀传统文化为依托，创新铸魂育人的实践路径，让思政课堂既有道德温度，更有文化厚度和智慧深度。我们可以将传统经典与雷锋事迹有机结合，在讲解《弟子规》“凡是人，皆须爱”时，结合雷锋帮扶孤寡老人、关爱困难群众的事迹，让学生感悟传统仁爱与现代奉献的一脉相承；在阐释“螺丝钉精神”时，融入儒家“敬业乐群”“精益求精”的理念，结合鲁班造车、蔡伦造纸等传统工匠的精益求精，让学生理解坚守岗位、履职尽责的深刻内涵。我们可以借鉴传统“因材施教”的教育智慧，结合青少年认知特点，以慧思设计教学、以智慧引导思考，通过经典诵读、情景演绎、传统文化体验等形式，将自然道德智慧与雷锋事迹的温度融入课堂——让学生在诵读《道德经》中感悟“道法自然”的智慧，在体验传统志愿服务（如邻里互助、公益帮扶）中践行雷锋精神，在学习传统美德故事中涵养道德情怀。

同时，我们要挖掘传统文化中的慧智育人资源，将梅兰竹菊“四君子”所象征的高洁品格、坚韧意志，与雷锋的高尚情操相结合；将传统“知行合一”的实践理念，与雷锋“言行一致、表里如一”的品格相结合，引导学生读懂雷锋精神的永恒价值，学会以慧心辨是非、以慧行践道德，成长为有道德温度、有智慧光芒、有文化底蕴的新时代青年，让雷锋精神在传统文化的滋养下，焕发新的时代活力。

三、以笃行立范，做实践雷锋的积极引领者，厚植铸魂育人的时代根基。

中华优秀传统文化历来强调“道在日用、德在践行”，《荀子》有云“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”，强调道德的生命力在于实践；王阳明提出“知行合一”，主张“知是行之始，行是知之成”，这与中中自然道德慧智学的实践理念高度一致，也正是雷锋精神的核心要义。实践雷锋，是雷锋精神最生动的诠释，是将崇高精神落实到平凡岗位、将道德追求转化为点滴行动的具体体现，这恰是习近平总书记强调的“把崇高理想信念和道德品质追求转化为具体行动，体现在平凡的工作生活中”。从古代“邻里互助、守望相助”的传统美德，到现代“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；从传统节日中“扶贫济困、尊老爱幼”的民俗实践，到新时代“岗位学雷锋、行业树新风”的文明行动，中华儿女始终以实际行动践行着道德初心，而雷锋正是其中最鲜明的标杆。

当前，全国上下深入开展学雷锋文明实践活动，亿万志愿者用行动书写新时代雷锋故事，岗位学雷锋标兵在基层诠释敬业奉献，正如浦东学雷锋公益市集上，志愿者们通过义诊、家电维修、非遗展示等便民服务，将雷锋精神融入民俗生活、传递文明温度；章丘区将学雷锋活动与元宵民俗结合，通过猜灯谜、品元宵、好人分享等形式，让传统民俗与雷锋精神碰撞出温暖火花。作为思政教师，我们当以实践雷锋为标杆，以中华传统美德为指引，把雷锋精神融入教育教学全过程，在躬身践行中为学生树立榜样。我们要以“钉子精神”深耕讲台、钻研教学，践行传统“敬业”之德，像孔子“学而不厌、诲人不倦”那样，坚守教育初心，潜心育人；我们要以仁爱之心关爱学生、帮扶后进，诠释传统“仁爱”之美，像孟子倡导的“恻隐之心，仁之端也”那样，用爱心温暖学生，用真情滋养心灵；我们要躬身参与志愿服务、传递文明新风，彰显传统“笃行”之实，积极参与社区帮扶、公益宣讲、传统文化传播等活动，将雷锋精神与传统志愿服务相结合，让“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神与“邻里和睦、守望相助”的传统美德相得益彰。

更要以中中自然道德慧智学的智慧引导学生从身边小事做起，从践行传统美德做起：引导学生传承“孝亲敬老”的传统，关心父母、关爱老人；引导学生践行“诚实守信”的美德，言行一致、表里如一；引导学生弘扬“勤俭节约”的传统，光盘行动、低碳生活；引导学生参与“邻里互助”的实践，主动伸出援手、传递温暖。让学雷锋成为日常自觉，让实践雷锋的精神在青少年心中生根发芽，让“人人学雷锋、处处做雷锋”成为校园新风尚，让中华传统美德在实践中传承，让雷锋精神在践行中升华。

三尺讲台系国运，一生秉烛铸民魂。中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，雷锋精神是中华道德文明的时代瑰宝，二者相辅相成、辩证统一，共同构成了新时代铸魂育人的精神滋养。习近平总书记嘱托“让雷锋精神在新时代绽放更加璀璨的光芒”，这是时代赋予思政教师的神圣使命，也是我们传承中华道德文明的责任担当。传承中华自然道德文明，弘扬新时代雷锋精神，我们责无旁贷、义不容辞。

让我们以圣类雷锋为精神灯塔，传承中华道德文明的精神基因；以慧智雷锋为行动指引，融合传统智慧与时代素养；以实践雷锋为育人标杆，践行立德树人的初心使命。让我们将中中自然道德慧智学精髓融入思政教育，将中华优秀传统文化融入育人全过程，守正创新、笃行不怠，把雷锋精神的种子播撒在青少年心田，把中华道德文明的薪火代代相传，让新时代慧智雷锋队伍不断壮大，让中华道德文明在新时代绽放出更加璀璨的光芒，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴凝聚源源不断的道德力量、智慧力量和实践力量！

倡议人：烟台工程职业技术学院马克思主义学院

二〇二六年三月五日

（稿件来源：烟台工程职业技术学院马克思主义学院）