研思共进！济钢高中与漯河实高开展“对分课堂”交流

近日，漯河实验高中党委书记张旭率四人教研交流团走进山东省济钢高级中学，围绕对分课堂教学改革开展深度研讨交流。济钢高中党委副书记、校长桑胜旺，副校长王文涛热情接待来访嘉宾，学校全体教学干部、高一各学科主任及对分课堂种子教师共同参与本次交流活动。

桑胜旺首先致欢迎辞，对漯河实验高中教育同仁的到访及带来的宝贵指导表示热烈欢迎和衷心感谢。他简要介绍了济钢高中的办学理念、发展历程、师资队伍建设等基本情况，重点阐述了学校前期开展对分课堂教学改革的一系列探索与实践，详细分享了学校在对分课堂落地过程中的思路举措、阶段性成效，以及遇到的问题与解决路径，展现了学校深耕课堂改革、提升育人质量的坚定决心。

交流环节中，张旭率先分享，回顾了漯河实验高中的发展历程，结合自身在课堂教学改革领域深耕多年的探索与实践，娓娓道来其中的经验沉淀与心得感悟。他重点介绍了漯河实验高中推行对分课堂五年来的缘起背景、探索历程与实践成果，从最初接触对分课堂理念的思考研判，到逐步试点、全面推行的稳步推进，再到不断优化、形成特色的迭代升级，全方位展现了学校深耕教改、求真务实的坚定步伐。同时，张旭对济钢高中在短时间内深度领悟对分课堂核心理念、高效推进改革落地、取得显著成效的做法，表达了由衷的肯定与高度赞许，认为济钢高中的教改实践务实高效、极具借鉴价值。

田雅主任以“权责对分、渐进自主”为理论基石，详细解读了“四权驱动・四层协同・三阶推进”对分班建模型。该模型将班级的知情、决策、执行、监督等环节合理分配给班主任与学生，推动班主任从“全能管控者”转变为“规则引导者”，让学生在班级治理中真正成为主角，有效破解了传统班级管理中师生关系紧张、班主任负担过重的难题，为对分课堂的常态化落地筑牢了坚实的制度保障。

 范昕主任则聚焦教研创新，详细介绍了学校打造的对分课堂迭代教研模式及“混合式迭代教研”机制。该迭代教研模式打破时空与地域限制，授课过程全网公开，自2023年至今已开展80轮次迭代优化，通过“展示、研讨、再展示”的螺旋上升模式，聚焦教师的“精讲”设计，成功解决了对分课堂推行初期的核心痛点;2026年，该教研模式再度升级，新增“再研讨”环节，将关注点从教师的“教”延伸至学生的“学”，通过师生对话深度剖析学生学习效果，成效斐然，为对分课堂的深化推进夯实了坚实的教学根基。

分享结束后，济钢高中教师代表结合自身实践，围绕对分课堂落地过程中的重难点问题，与漯河实验高中交流团展开深入探讨。双方答疑解惑、互学互鉴，在思维碰撞中凝聚教改共识。

此次新学期启幕前的校际交流，为济钢高中搭建了优质高效的教研平台，实现了先进教改经验的共享互通。此次活动不仅为济钢高中深化和美课堂建设、提升教育教学质量注入全新动能，更厘清了新学期课堂教学改革的思路方向，为后续工作的开展提供了专业指导与实践路径。