理论周刊丨给思政教育“四维结构”注入活力

给思政教育“四维结构”注入活力

□ 褚 敏

“十五五”规划纲要强调，加强“大思政课”建设，完善课程教材体系，全面实施新时代高校思政课课程方案，深入实施素质教育，促进学生健康成长、全面发展。高校思想政治教育的运行与发展，依托于由教育主体、客体、介体、环体构成的有机“四维结构”体系。人工智能以其强大的数据处理和智能交互能力，为思政教育的“四维结构”注入了新活力。

一是教育主体的本体重构。思政教育者作为活动主体，承担着价值引领、内容传授与方法创新的关键职责。人工智能作为“外脑”嵌入教育主体的认知系统，使思想政治教育者突破个体经验的时空局限，实现教育决策从“经验直觉”向“数据智能”的范式转换。人工智能以“现实—虚拟—智能”多重身份并存的新样态嵌入多元教育场景，使思想政治教育从单向输出转向智能柔性、敏捷可控的交互新范式。

二是教育客体的学习重构。受教育者作为客体，是教育内容的接收者与内化者，其思想与行为的转化是教育成效的直接体现。人工智能技术凭借其强大的自然语言理解能力，驱动教育客体的学习方式由自由检索式转向对话式，学生在双向互动中深化认知。同时，人工智能以“虚拟友人”形态消解了传统施教的距离感，挣脱单向灌输的束缚，重归由表及里、循序渐进的对话式学习场景，实现教育客体参与方式的变革。

三是教育介体的形态重构。介体则是连接主客体的桥梁与纽带，决定着教育信息传递的精准性与有效性。当前，网络已成为高校思想政治教育的重要介体，而新一代人工智能正推动其发生深刻变革。人工智能推动教育介体叙事方式从图像、视频等的符号平面化向VR/AR等具象立体化升级，强化介体的互动性与沉浸感，提升思政教育介体的传播效能与育人实效。

四是教育环体的生态重构。环体即教育环境，潜移默化地影响着教育活动的开展与教育目标的达成，是思政教育生存和发展的“土壤”。人工智能的出场不仅能提前感知环境变化与学生认知状态，动态调整教育策略，打破传统环体滞后性局限，而且还能通过仿真技术赋予教育环境极强的可塑性，从“人适应环境”到“环境追随人”再造教育环体，实现教育环体弹性化与个性化的统一。

然而，技术是一把双刃剑。人工智能在赋能高校思政教育创新的同时，也带来了挑战。一是人工智能过度介入，易导致思政教育者过度依托数据决策而忽视价值引领与情感浸润，还可能出现身份边界模糊、教育立场淡化等问题，削弱思政教育的思想性与引领力。二是智能交互容易造成学生过度依赖虚拟对话，降低现实思辨与深度反思能力，算法推荐还可能形成“信息茧房”，弱化学生批判性思维与价值辨别力。三是AIGC驱动的规模化内容，其生成逻辑基于算法概率而非价值理性，可能导致思政教育内容“去意识形态化”；虚拟沉浸场景可能弱化思政教育的现实质感，影响价值传播的严肃性与穿透力。四是高度可塑的育人空间导致教育情境的不可控因素增加，还可能带来数据安全、隐私泄露等隐患。

面对挑战，我们需要主动作为，探索人工智能赋能思政教育的优化路径，确保技术服务于育人这一根本目标，实现“四维结构”的协同提升。

强根铸魂，重塑教育者主体性。坚守教育主体在思政教育价值引领中的核心地位，构建“人机协同、人为主导、以道驭术”的能力发展机制。教育者要正确认识自身是具有客体性的教育主体，加强学习，强化马克思主义理论武装与数字素养培育的融合，提升教育者运用技术工具开展价值辨析与思想引导的专业能力；加强自律，主动将人文关怀、情感浸润融入数据应用全过程，明晰教育者与智能工具的角色边界，以主体能动性驾驭技术工具性，确保思政教育的思想性与引领力不被技术消解。

以人为本，培育学习者完整性。坚持以学生全面发展为中心，构建“技术赋能、育人为本、启智润心”的深度学习机制。强化自主意识，引导学生在人机互动中保持独立思考；强化师生“面对面”的精神交流与心灵共鸣，在现实交往中激发否定性思维与创造性思考，使学习者在主体间性关系中成长为权利与责任相统一的道德主体，培育完整人格与自由个性。

守正创新，提升内容供给质效。确保价值理性优先于技术理性，构建“价值引领、技术支撑、守正创新”的内容生产机制。建立思政教育意识形态与主流价值融入生成式内容的嵌入机制，强化算法设计的价值导向审核及生成式内容的意识形态溯源监管；在丰富呈现形式的同时强化现实质感，将虚拟现实与理论阐释、技术形态与教育内涵深度融合，回归教育本质，让教育介体真正成为价值传播的有效载体，提升思想穿透力与理论说服力。

系统治理，优化育人生态系统。遵循教育规律，构建“虚实共生、人文关怀、稳定有序”的环境调控机制。充分发挥智能技术在环境感知、情境生成方面的优势，实现教育场景按需生成，合理把握智能环境的可塑性边界，避免过度虚拟化带来的不可控风险；完善相关法律法规，加强数据安全和隐私保护机制；推动物理空间、虚拟空间与社会空间的协同育人，在多元场景互动中营造风清气正、积极向上的育人生态，实现技术赋能与人文涵养的有机统一。

人工智能与高校思想政治教育的融合，本质是技术工具性与教育人文性的辩证统一。立足“四维结构”系统性审视其赋能效应、现实挑战与优化路径，旨在推动智能技术服务于育人规律，推动智能时代思政教育高质量发展。

（作者单位：山东农业工程学院）