教师悦读成长计划｜程守丹：在爱与规则的天平上找到平衡

编者按：山东省教育厅教师工作处携手齐鲁晚报·齐鲁壹点，面向山东省大中小学（幼儿园）教师，发起 “照亮我的那本书”主题征集活动，旨在通过真实动人的阅读故事，展现书籍在教育中的深远力量，传递阅读带来的成长与蜕变。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜临沂市沂南县苏村镇中心幼儿园教师 程守丹

作为一名幼儿教师，我深知班级管理的重要性。它不仅是维持教学秩序的基础，更是孩子们养成良好习惯、形成健全人格的关键。自2022年9月从事幼教工作以来，我接触最多的就是自主游戏，自主游戏理念改变了我对于幼教的传统认知。工作之前，我对幼儿园教师的工作仅仅停留在自己的臆想中，认为幼儿园教师只要看好孩子，保证孩子们的安全，另外再教一些知识就算完成任务。而现在自主游戏理念已经深植于我心，对于科学儿童观的认知越发成熟，尊重、信任、以幼儿为中心贯穿在和孩子们相处的每时每刻。然而在充分尊重幼儿自主与班级常规管理之间却出现了问题，在我迷茫之际，我遇到了《幼儿园班级管理技巧150》这本书，它就像一盏明灯，为我指明了方向，让我在爱与规则的天平上找到了平衡点。

初读此书，我惊讶于作者对规则的重视。150个技巧中，有相当一部分都在强调规则的建立和执行。这与我之前“爱就是包容”、“充分尊重幼儿的自主”的观念产生了冲突。然而，随着阅读的深入，我逐渐明白，规则不是冰冷的条条框框，而是爱的另一种表达。就像书中提到的“用图画和符号制定规则”，将抽象的规则转化为孩子们能理解的形象，让他们在潜移默化中接受并遵守。这何尝不是一种爱的引导？我们在班级常规管理束手无策之时，反思一下自己是否付出了时间和耐心，和孩子们一起讨论制定规则，是否在孩子没有遵守规则时反复耐心地帮助幼儿遵守规则。规则不是冷冰冰毫无感情的管理工具，应当是教师与幼儿双向爱的表达。

书中反复强调“共情”的重要性，这让我深有感触。幼儿的情绪就像六月的天，说变就变。以前，我总是急于解决问题，却忽略了孩子的感受。书中“蹲下来，与孩子平视”的技巧让我醍醐灌顶。当我真正蹲下来，看着孩子的眼睛，倾听他们的心声时，我发现，许多问题都迎刃而解。共情，让我走进了孩子的内心世界，也让我收获了他们的信任和喜爱。

游戏是幼儿的天性，也是他们学习的最佳方式。书中“将规则融入游戏”的技巧让我眼前一亮。例如，在排队时，我们可以玩“开火车”的游戏，让孩子们在游戏中学会秩序和等待；在整理玩具时，我们可以玩“送玩具回家”的游戏，让孩子们在游戏中学会责任和收纳整理。游戏，让班级管理变得轻松而有趣，也让孩子们在快乐中成长。

书中“家园共育”的理念，也让我深受启发。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。只有家园携手，才能形成教育合力，促进孩子的全面发展。我坚信家园共育对于幼儿的发展有着至关重要的作用。作为幼儿教师，不仅要为家长提供科学的育儿指导更要将幼儿的生活学习情况与家长及时沟通，尊重家长的同时要真诚对待，与家长建立良好的关系。

在工作的两年多时间里，我收获了诸多家长朋友，有的孩子虽已进入小学，但家长与我仍然保持联系，节日中的温馨祝福、孩子取得好成绩的暖心分享、表达彼此的思念之情等等，这些都是我付出真心后的回报。感恩我所遇到的每一位家长朋友。家园共育是一门学问，仅靠真诚是远远不够的，书中“定期与家长沟通”、“主动倾听”、“使用‘我’的句式”、“应对家长愤怒情绪”、“面对拒绝”等技巧和要点，为我提供了家园共育更具体合理的方法。我相信，通过专业的引领和脚踏实地的践行，在家园的共同努力下，孩子们一定能够更加健康快乐地成长。

读完这本书，我深感自己专业能力的不足。班级管理是一门艺术，需要教师不断学习和实践。书中150个技巧，每一个都值得我反复琢磨和尝试。我将以这本书为起点，不断学习新的教育理念和方法，努力提升自己的班级管理水平，为孩子们创造一个充满爱和规则的成长环境。

《幼儿园班级管理技巧150》不仅是一本实用的工具书，更是一本充满教育智慧的书。它让我明白，班级管理不是简单的管束，而是爱与规则的完美结合。在未来的教育道路上，我将继续探索，不断前行，用爱和智慧点亮孩子们的美好童年。

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 董正涵 策划整理