临清市第三高级中学：全力推进健康学校建设 打造全环境育人阵地

健康是成长之基，育人是学校之本。近年来，临清市第三高级中学始终以健康第一与教育强国建设为引领，坚持五育并举、身心一体、协同共建，全面贯彻教育部《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，系统推进体育、美育、劳动教育、心理健康、校园安全与健康管理等重点工作，构建起覆盖全员、贯穿全程、辐射全校的健康学校管理体系，助力学生德智体美劳全面发展。

强健体魄，夯实健康根基

实施学生体质强健计划，把体育工作摆在突出位置，构建“课程+训练+活动+监测”四位一体体育育人体系。

规范课程教学，保障教学质量：严格按照国家课程标准开齐开足开好体育与健康课。打破单一教学模式，满足学生个性化运动需求，创造性推行体育模块教学，开设田径、篮球、足球、排球、武术、羽毛球、气排球等多元化课程，助力学生至少掌握1项运动技能，采用探究式、游戏化、情境化教学，确保体育课堂规范有序、高质高效。

强化训练竞赛，培育体育特长：组建田径、武术、足球、排球等特色运动队，制定科学系统训练计划，开展常态化集中训练，为各级赛事输送优质人才。依托“全国校园武术试点学校”优势，将形神拳、太极拳等传统武术融入课程与校园活动，开展武术教学、展示与竞赛，传承中华优秀传统体育文化。

完善体质监测，实施精准发力：严格按照国家学生体质健康标准，完成全校学生全覆盖测试，建立个人体质健康档案，做好数据统计、分析与反馈，精准识别体质短板弱项，制定个性化提升方案。将体质健康测试结果纳入学生综合素质评价，协调家长共同督促学生加强锻炼，持续提升体质健康优良率。

润心育人，陶冶健康情操

以美润心、以艺育人，学校积极构建“课程+实践+传承”美育实施体系，全面推进美育浸润行动。

优化课程体系，筑牢教学阵地：常态化开设艺术鉴赏课程，构建“基础鉴赏+特色模块”分层分类美育课程体系，夯实审美素养；同步开设声乐、器乐、书法、绘画、舞蹈等多元化模块课程，引导学生自主选择1—2 项艺术专项深入研习，实现“人人有特长、个个能出彩”。加大硬件投入，建成标准化音乐、美术、书法、舞蹈专用教室，配齐各类艺术教学器材，为美育教学提供坚实的硬件支撑。

丰富实践载体，激活美育活力：健全面向人人的常态化艺术展演机制，每学期开展至少一次全员参与艺术展演，依托校园体育科技文化艺术节、师生音乐会、元旦晚会等品牌活动，开展校园歌手大赛、书法比赛、绘画比赛等；围绕传统文化、红色基因、校园生活、运河思政等主题征集优秀作品，让学生在实践中感受美、表现美、创造美、成为美。

深耕劳动实践，赋能习惯养成：实施劳动习惯养成计划，在做好教室卫生常规清扫的同时，每周安排班级轮流值周，负责全校固定区域卫生打扫，将劳动表现纳入学生综合素质评价。根据季节和学生实际，开展校园绿植养护、食堂帮厨、社区志愿服务等劳动实践活动，让学生在劳动中学会珍惜劳动成果、培养责任意识和动手能力。

筑牢防线，培育时代新人

分层化心理健康课程，将心理健康教育融入学生成长全周期。通过主题班会、案例分享、互动游戏等形式，针对高一新生开展新环境适应教育，针对高二学生进行学业压力疏导、学业规划指导，针对高三学子实施高考备考心理赋能，帮助学生理性看待成长挑战，培养积极心理品质。

建立常态化心理预警机制，开学初运用专业量表对三个年级开展全员心理健康筛查，建立“一生一策”动态心理档案，精准掌握学生心理状态。打造专业化个体咨询平台，实行心理教师轮流值班，心理咨询室每日开放、随时可约；创新运用沙盘游戏、曼陀罗绘画等艺术媒介，为学生提供深度情绪疏导。定期编辑出版《心海导航》期刊，开展心理健康月、曼陀罗绘画比赛等特色活动，普及心理健康知识，提升全体师生心理素养。

今后，临清市第三高级中学将继续坚守“健康第一”理念，持续深化健康学校建设，不断完善健康育人体系，为学生身心健康成长保驾护航，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

（大众新闻记者 薛良诚）