淄博一所老校的“三心”答卷

三月的淄博，春意初萌。张店区兴学街小学的操场上，孩子们奔跑的身影在午后阳光下被拉得很长。

这所始建于1938年的老校，刚刚交出了一份不普通的答卷：淄博市学生体质健康抽测中，体质健康优良率100%。这是他们第二次斩获这一成绩。

数字背后，是这所学校对“健康第一”的独特理解。而在校长张倩看来，健康从来不是冰冷的指标，而是需要用心去涵养的生命状态。她用三句箴言道出了兴学街小学所有育人实践的起点——“用心做教育，做懂心的教育，做暖心的教育。”

而这三句话，正是“100%”的真正密码。

今年年初，教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确提出把“健康第一”教育理念融入育人全过程。而在兴学街小学，这一理念早已落地生根。

“健康第一这四个字听起来像是常识，但做起来其实是选择。”张倩校长坦言，学校也会面对压力——家长会质疑为何拿出这么多时间体育锻炼，而不是补文化课。“但如果一个孩子连健康的身体都没有，我们补的那个‘差’，补给谁？用心做教育，首先要做对的事。”

有了方向的坚守，接下来就是把理念转化为行动。

体育课是主阵地。四年级的跳绳课上，教师先分解动作要领，然后立刻组织小组计时赛。输的队伍做五个深蹲，做完继续比。“学、练、赛”一体化，不是写在教案里的口号，而是课堂常态。“以前是教完就完，现在得让孩子在课上就‘流汗’，就‘赛起来’。” 学校体育组组长、体育老师王明壮说。

跳绳是这所学校的特色项目，也是他们啃下的“硬骨头”。学校秉持“一人一绳，一天一练，一月一赛，一学期一测”的“四个一”原则，把《国家学生体质健康标准》中各年级跳绳满分线设为班级达标线，22个教学班全部考核。目前，全校已有14个班级跳绳满分率达到90%以上，形成“人人会跳绳，班班有尖子”的生动局面。

正如张倩校长所说：“成就教师，发展学生——这是我们教育的出发点和归宿。我们要为每位教师搭稳成长的梯子，让年轻教师‘大有作为’，中年教师‘中流砥柱’，老年教师‘志在千里’。”体育组的老师们，正是在这样的平台上，把对教育的用心，化作了课堂上的每一个细节。

如果说“用心”是态度，那么“懂心”就是科学。教育的本质是心灵的唤醒，而唤醒的前提是理解。

“每个孩子都是父母的唯一，都是对未来充满憧憬的星辰。”张倩校长这样叮嘱老师们。在兴学街小学，这份“懂心”首先体现在对体育教学的精准施策上。

学校有一种叫“兴星币”的小卡片。跳绳达标了，给；比赛赢了，给；体质监测有进步，给。它可以积累兑换小奖励，但更重要的是，让每一点进步都“看得见”。这种即时反馈，真正读懂了孩子渴望被认可的心理。

当然，“懂心”不止于体育。学校也为有焦虑倾向的孩子建立心理档案，为视力下降的孩子调整座位——但这些，都源于同样的逻辑：看见每一个孩子，理解每一个孩子。

冰冷的指标和严格的训练之外，是“暖心”为学校的体质健康工作注入了最深厚的情感力量。

每天1小时的大课间，学校打破传统模式，设计“指令性集体操+自主性活动区”复合模式。孩子们先完成统一体能热身操，随后自由选择进入跳绳、篮球、趣味障碍等活动区。“暖心，就是尊重选择，让孩子在快乐中流汗。”

管理下沉同样充满温情。学校领导班子“包班到人”，深入一线督导训练，不是施压，而是与班主任、体育老师一起分析数据、商讨对策。

“既然因教育相聚，就该珍惜这份缘分——同事间多一份体谅，工作中多一份协作，相扶相携地做实事、做好事、做成事。”张倩校长说，这份“珍惜”，是对每一位教育同行的尊重，更是“暖心教育”最生动的注解。唯有团队同心，教育的温度才能顺着师者的手，稳稳传递给每一个孩子。

测试结束，优良率100%的消息传回来，但老师们依旧没有松懈。张倩校长说：“100%是个结果，但不是终点。健康这件事，没有终点。”

在教育部刚刚印发的指导意见中，有这样一段话：“健康学校建设……不是一个一蹴而就的达标过程，而是一个持续改进、不断完善的育人生态重构过程。”

而在兴学街小学的操场上，这段话被翻译成了另一种语言——“身上有汗，眼里有光，心中有爱。”

这十二个字，此刻正在这所88岁的老校，被一群奔跑的孩子，在“用心、懂心、暖心”的教育阳光下，一笔一画地写出来。

大众新闻·齐鲁壹点 樊舒瑜 通讯员 高铮