干部学习会｜让流动党员“流而有学、流而有为”‍

□王硕

近日，中共中央办公厅印发《全国党员教育培训工作规划（2024—2028年）》，为新时代党员教育工作绘制了清晰蓝图，提出了更高要求。在经济社会快速发展、人口流动日益频繁的今天，流动党员已成为党员队伍中一个不可忽视的重要群体。然而，流动性强、分布广泛、职业多样等特点，也给他们的教育管理带来了“活动开展难、学习坚持难、作用发挥难”的现实挑战。加强和改进流动党员教育，必须紧扣“流动”这一特征，在精准施策、创新方式、强化服务上下功夫，确保党员“离乡不离党、流动不流学、作为有归属”。

要破解“学什么何处学”的时空壁垒。流动党员的最大特点是“动”，传统的集中式、固定场所的教育模式往往难以适应，必须打破地域和时间的限制，推动党员教育阵地从“物理空间”向“网络空间”延伸，构建起“线上线下同步、流入流出地联动”的立体化教育网络。要织密线上学习“一张网”‍，充分运用“学习强国”学习平台、共产党员网、党建微信公众号等载体，打造“云端党支部”、“网络学习班”，定期推送学习资料、发布微党课视频、开展线上专题研讨、组织知识竞答，将党的创新理论、方针政策、党章党规等内容，精准送达每一位流动党员的“指尖”。要搭建线下服务“暖心巢”，依托社区党群服务中心、工业园区党建阵地、商会协会党组织等，建立“流动党员之家”、“红色驿站”等固定学习活动场所，让流动党员无论走到哪里，都能找到组织、融入组织，感受到“家”的温暖。

要回应“学什么怎么学”的现实需求。流动党员从业领域广、个体差异大，学习需求呈现多元化、个性化特征，搞“一刀切”、“大锅饭”式的教育，势必会导致学习兴趣不高、效果不彰。在内容供给上，要注重“共性”与“个性”相结合，既要坚持不懈用党的创新理论凝心铸魂，加强党章党规党纪教育，确保流动党员在思想上政治上行动上始终同党中央保持高度一致；又要紧密结合流动党员的实际需求，开设“个性选修课”，提供职业技能培训、法律法规咨询、市场信息分享、城市生活指南、公共服务政策解读等内容，让学习教育既“接天线”、又“接地气”。在教育方式上，要强调“灵活”与“生动”相统一，尊重流动党员的工作生活节奏，多利用晚上、周末、节假日等业余时间开展活动，推广“短、平、快”的微课堂、微讲座、微讨论，积极运用案例教学、情景模拟、典型访谈等互动式、体验式教学方法，让流动党员愿参与、真投入、有收获。

要答好“干什么如何干”的时代考卷。加强流动党员教育的根本目的，在于引导他们牢记党员身份、履行党员义务、发挥先锋模范作用。要鼓励立足岗位当先锋。引导流动党员在工作中亮身份、作表率，在技术攻关、安全生产、诚信经营、服务群众等方面争当能手，成为所在行业、所在单位的业务骨干和道德标杆，以出色的业绩为当地发展贡献力量。要推动融入社区作贡献，鼓励流动党员主动到社区报到，积极参与居住地的基层治理和志愿服务，通过担任政策宣传员、民情信息员、矛盾调解员、文明劝导员等方式，增强对“第二故乡”的认同感和归属感，实现“流入”变“融入”。要引导情系家乡促发展，依托流动党员党组织、同乡会等平台，建立常态化联系服务机制，引导流动党员为家乡发展建言献策、招商引资、招才引智，成为推动乡村振兴和家乡建设的“流动智库”与“桥梁纽带”。

（作者单位：淄博市桓台县委组织部）

策划：吴永功

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