方寸“积分卡”，成长大平台 ——东平县汶河街小学“积跬步·行东平”成长进阶行动育人成效显著

“我主动整理操场体育器材获得了一张积分卡。”“我坚持每天跳绳，向‘进阶卡’目标又近了一步”。东平县汶河街小学校园内，孩子们手持印着东平湖、白佛山等本土文化元素的积分卡，兴奋地分享着自己的点滴进步。

小小的积分卡，串联起学校“积跬步·行东平”学生成长进阶行动的落地实践路径，成为学校深化“健雅育人”实践、创新学生综合素质评价体系的核心载体，助力每一位学生在日常点滴积累中绘就成长蓝图。

东平县汶河街小学校长王伟介绍：“我们以培养‘言行有规、志趣高雅、心怀家国’的新时代好少年为目标，破除‘唯分数’评价倾向，构建起涵盖品德修养、日常行为、课堂表现、活动参与、健身励志五大维度的成长进阶评价体系。将育人目标细化为可落地、可践行的具体标准，让学生清晰明确努力方向和行动要求。比如将体育锻炼纳入评价范畴，明确一分钟跳绳、仰卧起坐等运动项目的达标标准，学生完成即可获得积分卡，引领学生们强身健体、磨炼意志。”

学校副校长陈辉对这套评价体系落地成效感触颇深：以往学生评价偏重学业成绩，很多孩子的闪光点被埋没，而“积跬步・行东平”成长进阶评价体系将评价延伸到学生校园生活各方面，如弯腰捡纸、课堂发言、坚持锻炼等都能被看见和肯定。这使德育不再是空洞口号，成为孩子们能参与的具体行动，让德育教育走进孩子心里。

学校在设计奖励卡片时，特别注重融入本地文化和红色元素。他们把东平湖、白佛山、戴村坝、115师后方医院这些本地景点和红色教育基地巧妙地放进去。学生在收集卡片、一步步升级的过程中，不知不觉就增强了对家乡的认同感和爱国情怀。二年级班主任张宝心老师说：“孩子们集卡的时候，会主动问我卡片上的戴村坝有什么历史、115师后方医院发生过哪些红色故事，借着积分卡，我们顺势为孩子讲解本土文化知识。这种润物细无声的文化浸润，比单纯的讲解更有效果。”

学校还创新推出阶梯式激励机制，设置低门槛、易达成的积分获取标准，学生只要在任一维度有良好表现或点滴进步，就能获得积分卡。10张积分卡可兑换1张“进阶卡”，集齐主题进阶卡可获评“健雅文化小使者”、“最美健雅少年”、“十佳最美健雅少年”等荣誉称号。为了让每一份进步都被看见，学校还搭建了多元的表彰展示平台。学校通过班级“成长积分墙”、升旗仪式表彰、校园广播宣传等多元形式，让每一份进步都得到关注与认可，有效推动学生从“被动接受评价”向“主动追求进步”转变，让“勤奋好学、自我超越”的健雅学风蔚然成风。

自该行动实施以来，学生们不仅养成了良好的行为习惯，综合素养也得到全面提升。“以前觉得‘优秀’离自己很遥远，通过积攒积分卡、兑换进阶卡，我被评为‘健雅文化小使者’，还获得了校长签名的图书呢！现在我不仅更爱运动，还更加热爱家乡、热爱阅读了。” 三年级学生任昱帆的心声，道出了“积跬步・行东平”评价体系的育人价值。

学生家长刘女士对此也赞不绝口：“孩子回家后变化特别大，以前吃完饭就想着看手机、玩平板，现在会主动收拾碗筷、坚持阅读，就为了攒积分卡。孩子变得更自律、更懂事，也更有上进心了，学校的这个积分卡活动，真正让孩子在点滴中成长，我们家长特别支持！”

“教育的核心，就是看见并珍视孩子每一个小小的进步。学校的这项行动，引导孩子们在日常点滴中积累进步、养成好习惯，同时让孩子们深入了解家乡文化，让孩子们的成长脚步更踏实、更有根基。”三年级二班的班主任吴靖表示。

一张小小的积分卡，撬动了育人格局的新变革。东平县汶河街小学以‘积跬步・行东平’行动为抓手，让学生评价工作既有温度、又有尺度。这一育人创新实践，不仅为学生全面发展筑牢成长根基，更为县域基础教育评价改革提供了可复制、可借鉴的实践样本。

（大众新闻记者 曹儒峰 通讯员 尚家笋 报道）