把世界带进来 让本土走出去 ——山东一所高职院校的学前教育国际化改革实践

折扇轻扬间，一抹朱红映着青春面庞；腰胯轻扭时，几分灵动漫过课堂……青岛幼儿师范高等专科学校2024级中德班的教室里，胶州秧歌经典的“打扭子”动作缓缓舒展，教师刘舒璐手持折扇与手巾，指尖轻拢慢捻，细致拆解扇女的温婉、翠花的爽朗，将青岛本土非遗的韵味，悄悄融入学前教育专业的动作发展教学与审美感知培育中。

讲台一侧，德国汉斯·赛德尔基金会专家维罗妮卡·艾因辛格凝神驻足，轻声赞叹：“你们没有照搬国际理念，而是让它扎根中国本土土壤。”这一堂不足45分钟的课，正是青岛幼师高专与德国汉斯·赛德尔基金会四年深耕学前教育国际化改革的生动切片。

让国际理念“本土化落地”，不做简单“翻译官”

2021年9月，青岛幼师高专与德国汉斯·赛德尔基金会携手共建“学前教育能力中心”，德国职业教育“学习领域”大纲正式走进校园。但这份“国际范本”没有被直接搬进课堂，而是被教研团队摆上案头，逐字逐句研读、一遍又一遍打磨。

“国际化不是‘全盘西化’，我们要做的是本土化重构。”能力中心负责人李宁道出了改革的核心。从跨文化儿童观的适配，到教师角色的本土定位；从幼儿园真实保教场景的情境化复刻，到学生专业行动能力的落地输出，每一个环节都经过了数十次研讨、试教与优化。

四年来，教研团队围绕六个“学习领域”，开展模块化开发、螺旋式迭代，将德国“行动导向”“发展导向”的职教理念，深度融入《幼儿园教师专业标准》及幼儿园教师资格证考试核心要求，同步衔接《幼儿园保育教育质量评估指南》中保教融合、过程性评价等关键指标。原本偏向理论的“学前儿童发展”课程，增加了本土幼儿行为观察案例；侧重技能的“幼儿活动设计”课程，融入了胶州秧歌、海洋文化等本土元素，让国际先进理念真正转化为贴合中国学前教育学情、能在课堂上落地生根的教学实践。

让课堂从“灌输”到“生成”，点燃成长“新火种”

走进中德班的课堂，传统“排排坐”的布局早已不见踪影，取而代之的是分组围坐、充满互动的学习场景。《数字媒体技术（二）》课上，“策划亲子游园会”成为核心任务，学生们分组协作设计电子海报、拍摄宣传视频、打磨家长问卷，在真实任务中锤炼专业技能。教师李宁不再是站在讲台中央的“知识灌输者”，而是穿梭在各小组间的引导者与陪伴者：“这个游戏方案如何贴合3-6岁幼儿的特点？”“海报怎样才能更吸引家长？”她的每一次点拨，都引导学生主动思考、大胆实践，让“做中学、练中悟”的教学逻辑，渗透到课堂的每一个细节。

“以前觉得教育学理论枯燥抽象，现在每节课都像在幼儿园真实场景中‘闯关’。”2023级中德班学生展示着自己的“学习产品”——一本精心编撰的幼儿成长手册。手册里，既有符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的观察记录、作品分析，也有融入中德教育理念的亲子游戏方案，每一页都凝结着专业思考，成为她们实习求职时最亮眼的“能力名片”。

这样的课堂变革，离不开教学团队的深耕。每周半天的集体教研成为常态，山东省教学能手、特级教师、一线幼儿园园长等外聘专家，与校内教师结成“传帮带”小组，围绕“学习领域”课程设计、情境化教学实施路径等核心问题，常常围坐研讨至深夜。他们将德国“多元评价体系”与中国幼教实践相结合，重点强化学生的观察分析、教育设计、反思改进能力，让每一堂课都成为国际理念与本土实践深度融合的生动载体。

让成果“溢出课堂”，辐射行业“新生态”

改革的成效，从来不止于课堂之内。学前教育宣传月期间，中德班学生自主策划、全程执行的“亲子游园会”在校园周边社区热闹开场。百余组家庭踊跃参与，孩子们在混龄游戏中体悟规则意识，家长在融入法治元素的儿童剧展演中感悟科学育儿内涵。这场由学生主导的公益活动，凭借专业的设计和温暖的氛围，收获了家长与社区的一致好评。

学生的成长，是改革最直接的印证。2022级中德班学生教师资格证通过率达77%，高出专业平均水平16个百分点，在专升本升学、职业技能大赛等方面亦屡创佳绩。而改革的辐射效应，正持续扩大，湖北工业职业技术学院、宕昌县职业中等专业学校等省内外院校先后组团到访交流，能力中心教师受邀赴十堰、甘肃等地开展教学培训，将“本土化重构”“双元育人”“领域能力进阶培养”等宝贵经验，惠及更广阔的学前教育领域。

教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。青岛幼师高专的四年实践，以一堂堂生动的课堂为起点，以中德合作为纽带，掀起了一场静悄悄的教育革命——它让职业教育与学前教育行业需求深度对接，让国际先进理念与本土保教实践有机融合，让本土文化自信在专业培养中深深扎根。

（大众新闻客户端记者 曹儒峰）