广饶县同和幼儿园开展户外手球游戏

大众网记者 高文杰 通讯员 董晓雅 东营报道

户外自主游戏是大班幼儿社会性发展的重要载体。在自由组队、角色分配、同伴互动中，孩子们常常会因想法不同产生矛盾。一次普通的手球游戏，一句“我也想当队员”的委屈，折射出幼儿真实的情绪需求、规则意识与合作能力。教师如何科学观察、智慧引导，决定了游戏是走向冲突，还是成为成长的契机。

在广饶县同和幼儿园大班户外手球游戏《彩虹小剧场》中，幼儿自发开展竞技游戏。幼儿杨子沐从游戏开始便一直担任守门员，内心渴望上场参与进攻与奔跑，却无人愿意接替。他既委屈又懂事：“我也想当队员”，又担心“没人守门，游戏就玩不了了”。

其他幼儿更热衷于场上对抗，害怕丢球、输掉游戏，不愿轮换守门。原本欢乐的游戏陷入僵持，孩子们的注意力从“快乐玩耍”转向“角色争执”，游戏氛围逐渐紧张。

这样的场景在幼儿园户外活动中十分常见：角色固定、分配不均、协商困难、游戏停滞。教师的适时介入与专业引导，便是化解矛盾、支持成长的关键。

一次小小的“守门员之争”，是大班幼儿社会性发展的真实缩影。在户外游戏中，教师是观察者、倾听者，更是支持者与引导者。

真正有价值的游戏，不是一帆风顺，而是每一次小矛盾、小冲突，都能成为孩子学会表达、理解他人、合作协商的成长阶梯。下一步，广饶县同和幼儿园将继续以温柔而专业的教育姿态，守护每一场童年游戏，让孩子在快乐中学习，在包容中成长。