博山区实验幼儿园颜山园开展读书分享活动

记者 张琦 通讯员 李圆圆

寒随一夜去，春逐书香来。冬日的静谧，因阅读而丰盈；新学期的序章，因分享而闪亮。寒假里，老师们以书为伴，静心研读。春日再聚，博山区实验幼儿园颜山园以抽签的方式，随机点亮分享者，让每一份沉思都拥有回响，让每一次相逢都满载新知。

小班级部：在生活与游戏中，让深度学习自然发生

共读书目：《幼儿深度学习课程设计与实施》

朱沭洁老师以“孩子的为什么”为主线，从一粒柿子的籽、一颗山楂的趣出发，让探究随童心起舞，让学习在体验中生根。韩秋萍老师则选择放慢脚步，倾听童声。她相信，真正的成长藏在“看见”里：在秋日的落叶间、在手工的揉捏中……

两位老师的讲述，如春风拂过，让我们明白：小班的深度学习，从来不在远方，而在孩子日常的每一次凝望与触摸里。

中班级部：以儿童为中心，让海报成为表达的窗口

共读书目：《从主题墙、主题海报到儿童海报》

穆甜老师用气泡图绘出孩子眼中的冬藏，用流程图记录护手霜的诞生，让思维变得可见，让探究留下足迹。崔燕鸣老师则坚定地认为：儿童海报是孩子的“主场”。从问题出发，允许试错，让每一面墙都成为孩子说悄悄话的地方。韦福烨老师则用鱼骨图引导孩子层层追问，让“趣探新年”不止于热闹，更有思维的深度回响。

三位老师的分享，像三束光，照亮了“儿童海报”的真正意义：它不是装饰，而是孩子思维的舞蹈、故事的容器。

大班级部：深耕区域活动，在自主探究中发展高阶思维

共读书目：《区域活动中幼儿的深度学习》

公维昊老师从光影游戏中看见孩子的专注与惊奇。她相信，教师的角色是退后一步，用开放材料点燃探索的火焰。赵锦瑞老师提炼出“材料、空间、人际”三大密码，让建构区的积木、艺术区的色彩，都成为思维进阶的阶梯。尚彤彤老师则将自然请进教室，保卫萝卜、农家肥血脉……孩子在与生命的对话中，触摸世界的温度。

三位老师的实践，如一幅幅画卷，展现了大班孩子如何在区域里，从“玩”走向“思”，从好奇走向深知。

分享结束后，康园长为本次活动作总结提升，肯定了老师们在阅读中的深度思考，愿老师们带着书中的智慧与热爱，把儿童本位的理念融进日常，让每一个孩子都能在自主、自由的探索中，绽放属于自己的光彩。

春光正好，书香正浓。让我们继续，以书润心，以研促教，与孩子一同，在成长的路上，且行且歌。