深耕特色课程 赋能乡村成长——海阳市朱吴镇第二小学构建“三维一体”育人新格局

大众网记者 梅雪丽 烟台报道

教育的本质是唤醒与滋养，课程则是唤醒成长的核心载体。近日，海阳市朱吴镇第二小学立足乡村教育沃土，秉持“立德树人、全人培育”办学理念，以市教育和体育局“跨学段贯通、跨学科融合与单一学科深度探究”三维一体思维模式为指引，构建起“科学启智、心理润心、实践笃行”三位一体的特色课程体系，将政策理念转化为生动的乡村教育实践，走出了一条兼具乡土气息与时代特色的育人新路，让每一位乡村孩子都能在多维课程的滋养下全面成长。

科学启智：在贯通与探究中筑牢思维根基

作为学校课程体系的核心特色，科学教育成为赋能学生思维成长的重要抓手。该校严格对标国家课程标准，将“跨学段贯通”理念贯穿科学教学全过程，构建起纵向衔接的课程体系：低年级以科学启蒙为重点，通过自然观察、趣味操作等形式，点燃学生探索自然、探秘科学的热情；中高年级聚焦物质科学、生命科学等核心领域，推行探究式教学，让小组合作、动手验证成为课堂常态，实现了学生科学素养从感知兴趣到分析探究的连续进阶。

在单一学科深度探究上，学校持续夯实教学根基，标准化科学实验室高效运转，实验仪器达标率100%，为学生动手实践提供了坚实保障。从电路探究到火山模拟，从植物生长观察到科技小发明制作，学生在亲手操作中触摸科学本质，批判性思维与创新能力得到有效培养。同时，教师团队深耕“问题导向式深度思维”教学模式，将“导、思、议、展、评、检”六环节融入课堂，打磨新授课、习题拓展课等四种特色课型，让每一堂课都指向思维进阶。此外，学校积极引入“烟台市百场科技进校园”、东方航天港科普课堂等校外优质资源，开展无人机操作、水火箭发射等特色活动，将科学探究的乐趣延伸至课外，让科学精神在孩子们心中悄然生根。

心理润心：在融合与浸润中滋养健康心灵

心理健康教育是该校课程体系的暖心底色，学校坚持“学科渗透、全员参与”原则，将心理健康教育与各学科教学深度融合，让心灵滋养融入日常教学的每一个环节。在科学实验课上，教师引导学生正确看待实验失败，渗透成长型思维；在小组合作中，注重培养学生的沟通协作能力，涵养包容友善的交往心态，让心理健康教育不再孤立存在，而是自然嵌入每一堂课、每一次活动中。

结合学生身心发展规律，该校实现了心理健康教育的“跨学段贯通”：低年级侧重情绪识别与同伴交往，通过游戏、故事等生动形式，引导学生感知情绪、学会分享；中高年级聚焦抗挫能力与自我认同，结合学科教学开展挫折教育与自我反思活动。教师以积极反馈、倾听共情的方式与学生互动，用建设性评价代替简单否定，营造出包容、民主、温暖的校园氛围，让每一位学生都能获得安全感与成就感。同时，学校将心理健康纳入学生综合素养评价，建立全方位心理关怀机制，为学生成长筑牢“暖心屏障”。

实践笃行：在跨界与行动中拓展认知视野

综合实践活动则成为连接课堂与生活的重要桥梁，学校秉持“知行合一、融学于践”理念，将科学探究与综合实践深度融合，把实验室的小实验延伸为生活中的大实践。结合乡村实际，学校精心设计自然观测、农耕体验、科技小发明等实践活动，让学生在观察农田作物生长中汲取生命科学知识，在制作乡村生活科技小工具中运用物质科学原理，实现了知识与实践的有机结合。此外，科普阅读实践活动同样精彩纷呈，学生在阅读《昆虫记》《十万个为什么》等科普书籍后，通过动手探究验证书中知识，形成“读思践悟”的闭环，有效拓展了认知视野。

依托校外资源，学校以“问题驱动、素养导向”推进跨学科融合，构建“主题统领、多科支撑”的知识网络。将科技进校园、航天科普与综合实践活动相结合，开展无人机实践、火箭发射实验等主题活动；组织学生走进乡村自然、田间地头，开展生态探究、传统手艺体验等活动，让学生在亲近家乡、实践探索中，锤炼实践本领、培育创新思维、厚植家国情怀。在评价体系建设上，学校坚持“聚焦过程、体现整合”的导向，重点考查学生在真实情境中多视角分析问题、迁移运用知识的综合能力，充分发挥评价的育人导向作用。

三维一体：相互依存，筑牢高效课堂根基

据悉，“科学启智、心理润心、实践笃行”三者并非简单叠加，而是相互依存、彼此渗透，共同构成该校“三维一体”的育人生态。科学教育为综合实践提供知识支撑，综合实践成为科学知识的应用舞台；心理健康教育融入探究与实践全过程，在反复尝试中锤炼学生抗挫力，在小组协作中培养交往能力，在探索未知中增强自信心。而跨学段贯通作为纵向脉络，保障学生素养发展不断层；跨学科融合作为横向拓展，推动学生认知可整合；单一学科深度探究作为立体根基，支撑学生思维有深度。

在课堂主阵地建设上，该校严格落实“教要讲、学要会、评要准、用要有”的要求，教师吃透教材与学情，做到胸有成案、从容驾驭；课堂上确保80%以上学生掌握80%以上教学内容；通过当堂评测与分层作业相结合，让学生的学习效果扎得牢、记得住。校本教研小组深耕教学实践，通过百余次教研活动，打磨出贴合乡村学情的教学模式，实现了教研“研在课前、效在课中、夯在课后、质在管理”，推动教学管理从规范化走向科学化，向管理要质量、向教研要实效。

如今的海阳市朱吴镇第二小学，科学课堂探究氛围浓厚，心理关怀浸润校园，实践活动丰富多彩，每一位乡村孩子都能在多维课程的滋养下，夯实知识基础、涵养健康心灵、练就实践本领。未来，学校将继续以市教育和体育局“三维一体”思维模式为指引，持续整合教育资源、优化特色课程、创新教学方法，不断完善“科学启智、心理润心、实践笃行”的课程体系，让每一位乡村孩子都能绽放属于自己的成长之光，成长为有理想、有本领、有担当、有健康心灵的新时代好少年，为乡村教育振兴注入强劲动力。