把诗写在春天里——市北区举办语文初小衔接现代诗歌教学专题研讨活动

3月24日下午，把诗写在春天里——语文初小衔接现代诗歌教学专题研讨活动在青岛第四实验初级中学顺利举行。本次活动由青岛市市北区教育研究发展中心、青报少年文学院 “名师进校园” 联合主办，市北区韩鑫名师工作室牵头，青岛第四实验初级中学承办。青岛大学、市北区教体局及多所学校的专家、领导与教研员出席，市北区小学五六年级、初中七年级语文教师、幼儿园骨干教师及诗歌教学爱好者齐聚一堂，共探现代诗歌教学的衔接路径与创新样态。

诗韵启春 佳作共赏

活动在诗意氛围中启幕。与会教师共同参观诗歌作品展，展品汇集孔浮、曹安娜及城阳区夏庄小学、市北区学生的优秀诗作。朦胧诗人曹安娜的作品以清新质朴、贴近童真见长，从自然意象中提炼成长哲思，语言简约而意蕴深远，在朴素表达中传递对生命与成长的温暖关照，为活动奠定浪漫而厚重的基调。师生作品形式多元、情感真挚，充分展现对现代诗歌的热爱与理解。

诗声琅琅，情动人心。青岛第四实验初级中学七年级学生朗诵《你是人间四月天》，清亮真挚的嗓音尽显青春朝气，赢得全场掌声。韩鑫名师工作室教师团队带来经典诗作联诵，《飞翔》《留住童年》《感谢》《飞鸟集》《面朝大海，春暖花开》等名篇在深情演绎中焕发新生，现场诗意流淌、掌声不断，以声音唤醒诗歌之美。

数智融教 课堂焕新

课堂实践环节，青岛中央商务区实验学校韩智康老师执教七年级现代诗创作指导课《在青岛的春天写诗》。课堂以 “世界诗歌日” 为切入点，创设班级诗集创作真实情境，引入豆包、Deepseek、智能学伴 “小 C” 等大模型现场生成诗作，引导学生从诗歌形式、意象选择、语言表达三维度探究创作规律。通过对比朗读、现场创作、小组互评，学生逐步掌握 “情感 — 形式 — 意象” 的创作路径。课堂结尾，韩老师引导学生思辨 “人工智能时代，人为什么还要写诗”，强调AI 无法替代个人意象与真情，唯有自己能写出独一无二的表达。本课实现技术与教学深度融合，凸显初小衔接诗歌教学的情境性、数智性、实践性与生长性，为区域教学提供可复制范本。

经验分享中，青岛开平路小学徐苗苗、青岛第二实验初级中学管梦娇两位老师立足教学实践，分享诗歌选材、课堂实施、兴趣激发与创作培养的经验，理论与实践结合，为与会教师提供务实参考。

情景演绎环节，韩鑫名师工作室带来情景剧《工作室里的争论——当现代诗教学遇见人工智能》。“人文派” 坚守诗歌心灵本质，“技术派” 主张以智能工具激发兴趣，双方围绕AI创作与学生原创展开思辨，最终以 “镜像工作坊” 引导学生修改AI诗作，实现从模仿到自我表达的蜕变。主持人韩鑫老师指出：技术与诗歌不是战场，真正的战场在学生心里，要让学生打碎镜像、拼出自我。

专家领航 诗意生根

专家引领为教学赋能。青岛大学栾贻爱教授对课例与情景剧给予高度评价，肯定活动在初小衔接与教学创新上的价值。青岛大学曹安娜教授作《打捞春天的诗意》专题讲座，结合经典诗作与教学案例，阐释如何唤醒学生诗性思维，让诗歌浸润心灵。

活动最后，市北区语文初小衔接教研员李明杰作总结。他充分肯定活动的示范意义，点赞情景剧对数智赋能诗歌教学的创新探索，强调教师要善用技术激发诗性，更要坚守情感体验与个性化表达的核心，让诗意扎根课堂。本次教研聚焦初小衔接关键节点，展现诗歌教学多元样态，点燃教师教研热情。

春日渐暖，诗意绵长。此次研讨以诗为桥、以研促教，打通小学与初中诗歌教学的衔接壁垒，探索数字时代诗歌教育新路径。愿每一位语文教师在春日里播撒诗意种子，以美润心、以诗育人，让校园处处绽放文学之花，收获教育的满园春色。

（半岛全媒体记者 仲维莉）