以研促教 赋能成长 莱芜区口镇中学开展“微课题”撰写专题培训活动

为进一步深化教育教学改革，提升教师教科研素养与课题研究能力，推动学校教育科研工作走深走实，近日，莱芜区口镇中学组织全体教师开展“微课题”撰写专题培训活动。本次培训由校长王克军主讲，副书记秦军就教研组“微课题”研究工作作专题部署讲话，培训活动由教科室组织实施，取得了良好成效。

培训伊始，王克军围绕“微课题”研究的意义、选题、撰写流程、实践应用等核心内容展开系统讲解。王克军结合学校教学实际，用通俗易懂的语言、鲜活真实的案例，阐释了微课题“小、实、近、活”的特点，强调“微课题”研究要立足课堂教学、聚焦教学痛点、解决实际问题，摒弃形式化、空洞化的研究误区，真正实现“以研促教、以研提质”。

针对“微课题”撰写的具体环节，王克军从选题方向、研究目标设定、研究方法选择、过程材料积累、结题报告撰写等方面进行细致指导，明确了“微课题”从选题申报到结题推广的全流程规范。他鼓励全体教师主动转变教学理念，把日常教学中的困惑、难点转化为研究课题，在实践中研究、在研究中成长，不断提升专业能力与教学水平，让教科研成为推动课堂教学提质增效的核心动力。

随后，秦军针对教研组长如何引领教研组开展“微课题”“微论文”研究工作作专题讲话。他提出，教研组长是教研组建设的核心力量，是“微课题”研究的组织者、引领者和推动者，肩负着带动组内教师专业成长的重要职责。他要求各教研组长提高思想认识，带头学习“微课题”研究方法，主动谋划教研组研究方向，带领组员聚焦学科教学重点、难点问题开展集体研究。

同时，秦军强调，各教研组要建立常态化研讨机制，定期开展“微课题”“微论文”交流、研讨、展示活动，强化过程指导与督促，确保“微课题”研究落地见效；要发挥团队协作优势，形成“人人有课题、组组有研究、次次有收获”的良好教研氛围，以教研组为单位推动“微课题”研究规模化、规范化开展，助力学校教科研工作整体提升。

此次“微课题”撰写专题培训，内容充实、针对性强、实用性高，为全体教师打开了教科研研究的新思路，为教研组长开展工作指明了新方向。参会教师认真聆听、详细记录，纷纷表示此次培训干货满满，对“微课题”撰写有了清晰、全面的认识，今后将把所学知识运用到教学研究中，积极参与微课题实践。

下一步，口镇中学将继续坚守科研兴校、质量立校的发展理念，不断夯实教师专业基础，提升教科研水平，以高质量教研赋能学校教育教学高质量发展。（通讯员 孟瑞）