青岛故事｜唱柳腔、练身段，即墨这所小学的孩子个个“有戏”

“同学们，眼神要跟着手指方向，脚后移，脚尖轻轻点地，注意自己动作的规范性和协调性，动作要干净利落，不拖泥带水……”3月26日，一堂生动的非遗文化传承课程在青岛市即墨区第四实验小学展开，戏曲老师薛艳手把手教学，让学校柳腔剧社团的孩子们沉浸于戏剧文化的魅力中。

3月27日是“世界戏剧日”。世界戏剧日临近，青岛市即墨区第四实验小学开展“学戏剧传承国粹文化”活动。孩子们在戏曲老师的指导下学习、练习传统戏剧的唱念和身段等基础知识，感受传统戏剧的魅力。

即墨柳腔是青岛市古老戏曲剧种，它始于清朝乾隆年间，源于即墨西部的沽河流域，流传于胶东地区，距今已有200多年历史，是国家级非物质文化遗产。

在即墨区第四实验小学，柳腔被作为一门校本课程，在全校普及。学校成立了柳腔剧社团，把戏曲中的思想、教化、剧本、台词、唱腔、表演、化妆、服饰等与学生核心素养中的道德品质、文学修养、艺术审美、强健体魄等相一致的育人元素，分别与道德、语文、音乐、美术等学科进行融合，建立起柳腔大校本课程体系。学校每星期安排出专门的时间，集中学习《赵美蓉观灯》《墙头记》《卷席筒》《拾玉镯》等经典剧目的精品选段。

学生们演起来也有模有样，并赋予它全新的时代内容，让传统剧种焕发出新活力。原汁原味的乡音乡调，吸引着孩子们，让这一即墨传统文化在校园中焕发出勃勃生机。

每周的柳腔排练课，是即墨区第四实验小学学生江一禾和同学们在学校里最开心的时光。青衣、花旦、刀马旦，稚嫩小手舞起来。“兰花指”“蹦蹦”“莲花步”“云手”“托物”等，身段中的“亮相”“转身”等，步法中的“圆场”“斜步”等，孩子们听到这一个个新鲜的词语非常好奇。在走台步的环节，孩子们异常兴奋，一遍一遍地走，仍然走不够。

“手扯哥嫂把话论，听我桂妹子说端详。三人同把草堂进，妈妈跟前讲人情……”在实验四小的舞蹈室内，十几个学生身穿戏服，手拿折扇，演绎了《小姑贤》中的一段经典曲目。戏曲老师张瑶通过向学生普及戏剧知识、传授柳腔唱法、绘制脸谱、表演戏剧皮影戏等形式，让学生近距离感受传统戏剧魅力，增强了学生对传统文化的认同感。记者看到，这些同学不仅唱腔到位，而且身段优美。她们独特的扮相，清亮的唱腔，轻盈而娴熟的动作，节奏分明的情感拿捏，举手投足间让记者近距离感受到了戏曲文化的魅力。

即墨区第四实验小学六年级一班学生韩雨轩告诉记者，今年是她学习柳腔的第三年，她非常喜欢柳腔。

“刚开始，孩子们对戏曲有一种新鲜感，可是时间久了就觉得枯燥。”戏曲老师张瑶说，“即墨柳腔戏的综合性和专业性太强，戏曲动作较容易掌握，最难的是唱腔。”

于是，每堂课她都变着花样授课，选取一些新鲜有趣的唱段，再融入戏曲动作，这让不少学生对柳腔戏产生了浓厚兴趣。大约半年后，孩子们对柳腔入门了，也就入迷了。张瑶告诉记者，“柳腔的唱段里面融合了即墨的方言和即墨的本土文化，学习柳腔的过程也是对即墨传统文化的学习。”

戏曲老师薛艳告诉记者，学校柳腔剧社团成立于2010年，16年来，她辅导培养了一批又一批的学生。

记者了解到，即墨区第四实验小学的学生们在课堂上学习柳腔，登台唱柳腔。为了让地方戏曲特色更亮，学校充分挖掘戏曲多元育人价值，拓宽学生成长的戏路，对学校课程及学生活动进行了大胆改革，以核心素养为戏眼，以五三三课程为支撑，构建大戏剧教育体系，为每一个孩子搭建适合自己的舞台。

学校柳腔剧社团聘请国家级非遗代表性传承人袁玲、即墨柳腔剧团专业教师等定期到校指导，让学生受到专家专业的指导和训练，提高学生的表演技能。

学生表演的即墨柳腔，先后亮相“央视少儿春晚”“全国校园文艺汇演”等大型演出。“梨园润童心”成为即墨区第四实验小学的一张特色名片。柳腔剧《司马光砸缸》获山东省中小学生艺术展演一等奖，《新墙头记》获全国小梅花创新类最佳集体节目奖，《花灯记》参加山东省基础教育美育研讨会成果汇报演出，学校先后获得“全国中小学优秀传统文化传承学校”等荣誉。

即墨区第四实验小学校长孙红玉介绍说，戏曲教育是传承中华优秀传统文化的重要组成部分，把戏曲文化引进校园，有利于让学生近距离感受传统戏曲独特的艺术魅力，培养学生对戏曲艺术的兴趣，增强学生的民族自信和文化自信，促进学生的全面发展。希望戏曲的艺术魅力驻足学生心底，让中华民族的传统文化、艺术瑰宝传承下去，历久弥新。柳腔已经成为他们学校的校本课程，学生们在课堂上学习柳腔，登台唱柳腔。

“小戏曲，大舞台，戏曲改变学校教育生态，发现自我突破困局，让‘有戏’的教育，成就‘有戏’的人生，创造‘有戏’的世界。希望通过地方传统戏剧柳腔的学习，让孩子们继承和发扬传统文化，将柳腔这一即墨特色剧种传承下去。传统文化滋养着孩子们的心灵，陶冶学生的情操，优秀的艺术作品感染教育着学生。”孙红玉信心满满。

（半岛全媒体记者 孙兆慧 通讯员 张涛）