“企业需求在哪里，办学就延伸到哪里”——日照职业技术大学深耕职教出海的探索与实践

在加纳库马西技术大学的校园里，一间挂着“日照职业技术大学库马西国际学院”牌匾的教室格外醒目。来自中国的教师冷波正为当地学生讲授机电专业课程。这是日照职业技术大学职教出海的生动一幕，也是中国职业教育走向世界舞台的鲜活缩影。

近年来，共建“一带一路”倡议走深走实，中国企业海外布局持续提速，职业教育国际化成为服务国际产能合作的重要支撑。作为中国特色高水平高职学校、教育部“未来非洲-中非职业教育合作计划”首批试点院校，日照职业技术大学深耕非洲、东盟重点合作区域，坚持标准共建、人才共育、师资共培、资源共享、产教共融，走出了一条产教深度融合的特色职教出海之路，成果入选全国职教国际合作典型案例。

随企出海，把课堂搬到海外项目一线

“企业的需求在哪里，我们的办学触角就延伸到哪里。”该校领导徐锡权介绍说。日照职业技术大学紧扣中资企业海外本土化人才需求，精准对接中航国际成套设备有限公司、金川集团、五征集团等出海企业，构建校企协同出海模式，将专业建设紧密贴合海外产业链布局。

依托智能制造、建筑工程等优势专业群，学校联合企业搭建境外办学实体平台。联合中航成套、加纳库马西技术大学共建库马西国际学院，对接金川集团、五征集团海外业务，建成印尼、加纳两个“班·墨学院”及印尼中文工坊。针对海外企业用工需求，量身打造“中文+职业技能”专项培训项目，累计为印尼金川WP公司、加纳五征集团西非国际有限公司500余名员工完成技能与语言双向培训。在固邦（柬埔寨）生物科技有限公司挂牌成立技术培训中心，选派教师赴柬开展食品安全管理体系培训。

标准共享，让中国职教方案落地生根

标准是职业教育走出去的核心竞争力。学校结合非洲、东盟国家职教发展实际，开发国际化教学资源，完成本土化适配与优化升级。

学校独立开发的生物工艺采后工程师7级、土木工程师8级、计算机工程师8级等3个职业标准及配套专业教学标准，顺利通过坦桑尼亚国家职业教育委员会认证，正式纳入坦桑尼亚职业教育体系。搭建数字化国际职教资源共享平台，10门双语课程上线学堂在线平台并出海至印尼、泰国，2门双语课程入选“高等职业教育优质国际化教学资源云展览”及未来非洲职业教育数字资源平台。《淡水养殖（初级）》中英双语教材在世界中文大会正式发布。量身打造15项国际化课程标准、8项专业教学标准，在加纳5所高校全面推广。在科特迪瓦职业院校协助运营中，定制化制定26项涵盖行政管理、教学管理、后勤服务的制度办法与教学标准，推动其从“经验管理”向“制度管理”升级转型。

跨境联动，架起中外交流合作的桥梁

聚焦国际化高技能人才培养，学校构建师资培训、来华留学、技能竞赛的多元育人体系。

选派冷波、姚咏琪等教师赴加纳开展机电专业教学与本土师资培训，推动当地职业资格鉴定工作落地实施。李茂晔、马方兴等赴加纳开展建筑专业师资培训。牟志华、周立军、张永明团队远赴科特迪瓦，帮扶当地院校完善办学管理制度。承办“非洲职业院校管理人员及骨干教师培训项目”，开展建筑信息模型、汽车维修技术等多主题培训，线上线下累计培训非洲教师1000余人次。与加纳库马西技术大学开展中非应用型人才联合培养项目，采用“1+2+1”双注册、双学历模式，开设建筑工程等当地紧缺专业，累计招收四届加纳留学生60名。学生获得一带一路暨金砖国家技能大赛国际组一等奖、非洲职业技能挑战赛一等奖等奖项13项。

长效深耕，铸就职教出海“日职模式”

从随企出海夯实境外办学根基、标准共享赋能职教提质，到跨境联动聚焦人才培养，日照职业技术大学逐步构建起产教融合、标准引领、共建共享的职教出海格局。相关项目入选全国首批未来非洲—中非职业教育合作特色项目，形成可复制、可推广的职教出海“日职模式”。

从黄海之滨到非洲大陆，从标准输出到人才共育，日照职业技术大学用实干与创新，书写着中国职业教育走向世界的精彩答卷。

（大众新闻记者 曹儒峰 通讯员 于丽丽）