淄博经开区傅家实验小学举办整本书阅读项目成果展

阅读是人类智慧的源泉。在小学阶段，阅读不仅是学习的一部分，更是孩子成长和发展的基石。它不仅能够提升学生的语言能力，还对其思维发展、情感培养以及综合素质的提升具有深远的影响，能开阔孩子的视野。

上学期，淄博经开区傅家实验小学聚焦整本书阅读，为一至五年级量身定制阅读记录手册，语文老师们化身领读人，精心设计并开展整本书阅读导读课、推进课与展示课，循序渐进引领孩子们走进书籍的世界，感受文字的温度，开启了启迪心智、丰盈心灵的阅读旅程。

为检验阅读成效，搭建交流平台，日前，傅家实验小学举办“书香满校园，悦读伴成长”整本书阅读项目成果展示系列活动。孩子们带着满满的阅读收获，循着墨香而来，用多元的形式展现阅读感悟，用真挚的分享传递书籍力量，让春暖花开的校园浸润在浓浓的书香之中。

漫步校园，孩子们围聚在展示作品前，驻足观赏、轻声交流，眼神里满是对书籍的热爱与对同伴的赞许。大家或分享书中的精彩片段，或畅谈自己的阅读感悟，或热议喜爱的人物形象，思维的火花在交流中碰撞，阅读的快乐在分享中传递。每一份作品都凝聚着孩子们的用心，每一次分享都彰显着阅读的力量。

一年级：儿歌漫读，绘诵童真

一年级的语文教师以生动的导读课点燃孩子们的阅读兴趣，用趣味提问、儿歌律动带领大家走进《365夜儿歌》的童趣世界；推进课上，引导孩子们积累经典儿歌、分享阅读发现；展示课上，搭建舞台让孩子们尽情展示绘画作品与诵读风采。

孩子们用五彩画笔勾勒出儿歌中的鲜活场景，用清脆的童声诵读着朗朗上口的儿歌，一笔一画皆是热爱，一字一句满是童真，在师者引领与多元实践中感受儿歌的韵律之美，让书香与童趣在心底绽放。

二年级：飞猫奇遇，报绘童趣

二年级语文教师精准搭建阅读阶梯，导读课上以“会飞的猫”为悬念，激发孩子们对《一只会飞的猫》的阅读好奇；推进课上，聚焦故事细节，引导孩子们交流人物特点、探讨故事情节；展示课上，以手抄报为载体，让孩子们定格阅读收获。

孩子们与书籍温暖相遇，精心制作手抄报，将书中有趣的情节、鲜活的人物定格在纸上，色彩斑斓的画面、条理清晰的文字，既展现了对故事的理解，也传递着对书籍的热爱，每一份作品都是师者引领与学子用心的生动见证。

三年级：安徒生童话，亲子共读

三年级语文教师深耕整本书阅读教学，导读课上带领孩子们初探《安徒生童话故事》的奇妙，唤醒阅读期待；推进课上，通过亲子共读任务布置、思维导图方法指导，助力孩子们深度品读；展示课上，搭建多元平台，让孩子们尽情展现阅读成果。   

孩子们遨游在童话的奇妙天地，亲子共读时与家人共品经典、共享温情；思维导图上清晰梳理故事脉络、定格经典瞬间；手抄报中用画笔与文字再现童话魅力，在师者引领与多元形式中，感受童话的美好，收获阅读的快乐。

四年级：神话寻踪，图绘仙踪

四年级语文教师以专业引领深化阅读体验，导读课上用神话典故导入，带领学子们探寻《中国神话故事》的奥秘；推进课上，引导孩子们梳理神话脉络、分析人物形象，指导人物纪念卡制作；展示课上，聚焦成果交流，让孩子们分享阅读感悟。

孩子们用思维导图梳理神话脉络，串联起一个个荡气回肠的神话传说；精心制作人物纪念卡，勾勒出盘古、女娲、夸父等神话人物的鲜明形象，在师者引领与动手实践中，感悟中华传统文化的博大精深，传承神话精神。

五年级：民间故事，绘讲传承

五年级语文教师以梯度教学推动阅读落地，导读课上带领孩子们走进民间故事的沃土，感受传统文化魅力；推进课上，指导孩子们进行绘本创作、连环画绘制，打磨民间故事讲述技巧；展示课上，全面呈现阅读成果，让孩子们绽放风采。

孩子们用绘本描绘故事场景，用连环画串联精彩情节，用手抄报展现故事内涵，更是站上舞台深情讲述一个个耳熟能详的民间故事。多样的形式、真挚的表达，既展现了民间故事的独特魅力，也彰显了师者引领下学子们的文化素养与表达能力。

活动结束后，全体语文教师开展专题研讨，聚焦导读课的兴趣激发与铺垫设计、推进课的深度引导与梯度任务设置、展示课的成果转化与能力提升，分享各年级教学实践经验，剖析课堂实施中的痛点难点，共同探讨三类课型的优化策略与规范流程，为后续深耕整本书阅读教学、提升课堂实效筑牢基础。（王超  李锦）