给中小学生放春秋假，也要落实家长带薪年休假

日前，山东省教育厅等13部门联合印发通知，部署设立中小学（含中职学校）春秋假，每年设置春假、秋假各一次，原则上每次3天，并且鼓励将春秋假与双休日、法定节假日衔接，形成“小长假”。

而在此之前，相关政策就已经在浙江等地探索试点。今年政府工作报告提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。截至2026年3月31日，全国已有十余个省份表态推行中小学春秋假，相信不久之后，春秋假会在更大范围铺开。

明代冯梦龙编纂的笑话集《广笑府》中曾收录了一首打油诗：“春游不是读书天，夏日炎炎正好眠，秋到凄凉无兴趣，不如耍笑过残年。”本意是讥讽懒汉不爱学习，结果相传甚广下衍生出许多版本，其中最顺口的一句当属“春天不是读书天”。

它被教育家陶行知借来反对死读书、倡导亲近自然，也是1986年一部校园喜剧电影的中文译名……如今，它正成为越来越多家庭的愿望，成为我国社会现代化发展和基础教育综合改革的一张侧写。

点赞好评之余，有家长评论道：“你得给家长也设置春秋假，不然谁带孩子出去接触大自然。”的确，如果孩子放假，家长上班，那这样的假期往往会变成无人看护的“空窗期”，孩子只能居家或托管，偏离了设置的初衷。

中小学生春秋假的成效，一定程度上取决于家长能不能同步休假。如何真正落实职工带薪年休假制度，才是这一系列政策落地生效的关键。

今年以来，多地陆续发文强调要为中小学春秋假期提供配套的家长“陪假”措施，给家长一张春秋“假条”。湖南、江苏、山东等地均鼓励优先安排将年休、调休等与春秋假相结合，打造“亲子黄金周”。3月，江苏昆山一家公司响应政策，为员工提供三天带薪“春假”，配文“你值得和小朋友一样，拥有一段不被催促的春天。”在网上引发热议。

无论年龄大小，公众对增加公共假期的渴望应该被重视。更充裕、更友好的假期设置无疑能为亲子、教育、消费乃至公共服务的升级优化留出更多空间。当然，假期结构的调整仍然需要很多探索，要因时因地制宜，才能在实践中不偏航、不走样。

但对于设置中小学春秋假期，我们应该明确这样一个观念：假期并非学习和工作的中断，落实学生家长带薪年休假制度，让学生假期与父母假期相衔接，才能实现其真正价值。

（大众新闻记者 赵浩然 策划 周学泽）