以立德树人之笔 答正确政绩之卷

高校是人才培养的重要阵地，树立和践行正确政绩观，必须把立德树人成效作为检验一切工作的根本标准，以实干担当书写“教育强国、高校何为”的时代答卷。

一、把牢办学方向，让政绩体现在“为谁培养人”的初心使命上

“为谁培养人”是教育的根本问题，也是高校政绩观的价值原点。作为教育工作者，必须深刻把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，把党的领导贯穿办学治校、教育教学、管理服务全过程，引导广大教职员工深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。必须牢牢把握社会主义办学方向，将“为党育人、为国育才”的初心使命融入办学宗旨、嵌入人才培养全过程，引导青年学生自觉做党的创新理论的坚定信仰者、积极传播者、忠实实践者。必须坚守以人民为中心的发展思想，把满足人民群众对优质高等教育的需求作为出发点和落脚点，扎根中国大地办教育，办人民满意的教育，创造出经得起实践、人民、历史检验的教育政绩。

　　二、落实根本任务，让政绩体现在“培养什么人”的核心课题上

“培养什么人”是教育的核心课题，直接决定高校政绩的内涵与成色。作为教育工作者，必须深刻把握、全面落实党的教育方针，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要坚持思政铸魂。把思想政治教育摆在首位，深入实施新时代立德树人工程，构建全员全程全方位全领域育人格局，引导学生坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，立报国强国大志向、做挺膺担当奋斗者。要推动思政教育与专业教育深度融合，打通思政教育“小课堂”与社会“大课堂”，形成思政课程、课程思政、日常思政、实践思政协同育人效应，让青年学生在潜移默化中涵养家国情怀、厚植爱国精神。要坚持五育固本。健全五育融合培养体系，完善评价标准、优化课程设置、丰富育人载体，统筹推进德育铸魂、智育增智、体育强体、美育润心、劳育笃行，培养既有扎实学识、又有高尚品德，既有强健体魄、又有审美情趣，既有创新能力、又有劳动精神的时代新人，让全面发展成为人才成长的鲜明底色。要坚持实践赋能。立足经济社会发展需求，推动理论教学与社会实践、专业训练与行业应用深度衔接，搭建校企协同、校地合作、校校联合的实践育人平台，引导学生走出校园、深入基层、贴近群众，在服务国家战略、参与基层治理、解决实际问题中经风雨、见世面、壮筋骨。

三、遵循教育规律，让政绩体现在“怎样培养人”的实践探索上

“怎样培养人”是教育的实践路径，更是高校政绩观的生动体现。教育工作者必须自觉遵循教书育人规律、学生成长规律和思想政治工作规律，坚决摒弃急功近利心态，杜绝拔苗助长的行为。要深化教育教学改革，回归育人本真。围绕“学生忙起来、教师强起来、管理严起来、效果实起来”的要求，优化课程体系设计，强化专业课程建设，着力打造一批具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”；积极发展“人工智能+教育”，探索智能教育新形态，推动课堂教学革命走深走实。强化科研育人功能，及时将最新科研成果转化为教学内容，以高水平科学研究赋能学生创新能力和实践能力提升。要构建“四全育人”体系，凝聚育人合力。健全党委统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责、全员协同参与的育人工作格局，明确各部门、各岗位的育人职责，推动育人工作融入教育教学、管理服务、校园文化建设等各个方面，形成全员参与、全程发力、全方位覆盖、全领域培养育人格局。要强化教育家精神引领，建强师资力量。坚持用教育家精神铸魂强师，引导广大教师牢记为党育人、为国育才的初心使命，争做“四有”好老师，当好“四个引路人”。健全教师培养培训体系，将教育家精神融入教师准入、培养、考核、激励全过程，引导教师明大德、守公德、严私德，自觉做学生为学、为事、为人的示范。搭建教师成长平台，完善激励保障机制，尊重教师主体地位，支持教师深耕教学科研一线，潜心教书育人，在言传身教中传递真理力量、涵养家国情怀、培育时代新人。

四、改进教育评价，让政绩体现在“立德树人”的实际成效上

评价是政绩观的“指挥棒”。作为教育工作者，必须严格落实国家教育评价改革要求，建立科学合理、贴合育人实际的评价体系，让评价真正成为推动立德树人落地见效的“风向标”。要突出育人实效。重构评价指标体系，把立德树人成效作为检验高校一切工作的根本标准，将人才培养质量作为教育评价的核心内容，提高学生思想政治素质、专业能力、综合素质、就业质量以及社会认可度等指标的占比。坚持共性要求与差异化评价相结合，根据高校办学定位、学科专业特质、岗位职责要求等，量身定制考核内容和指标权重，推动评价体系更具针对性和实效性。要完善评价方式。坚持过程评价与结果评价相结合，既关注育人最终成效，也重视育人过程中的努力与付出，坚决避免“一考定终身”“一评定优劣”的片面倾向。坚持定量评价与定性评价相结合，既用数据客观反映育人成效，也通过访谈、调研、反馈等方式，全面掌握学生成长、教师履职、社会评价等情况。强化多元评价主体参与，构建高校自评、学生评价、用人单位评价、社会评价相结合的评价机制，确保评价结果客观公正、全面准确。要强化结果运用。将立德树人实际成效刚性嵌入教师评聘、干部晋升、资源分配、评优评先等各环节，明确权重、细化标准，使其成为核心考量依据。坚持奖优罚劣，让潜心教书育人、实绩突出的人获得充分认可与激励。建立评价结果反馈与整改提升机制，定期梳理评价中发现的问题，靶向施策补短板强弱项，真正让科学评价成为推动立德树人落地生根、开花结果的强大动力。

教育工作者肩负着为党育人、为国育才的神圣使命，唯有始终把精力花在立德上、把心思用在树人上、把功夫下在实干上，才能用立德树人之笔，答好正确政绩之卷，为教育强国建设作出积极贡献。