动起来的校园｜郑雪芹：从怯生生到乐开怀，健康点亮童心

编者按：2026年“新春第一会”上，教育部将“健康第一”置于前所未有的重要位置。为深入反映这一理念在基层学校的落实情况，山东省教育厅体卫艺处联合齐鲁晚报·齐鲁壹点，策划推出“动起来的校园”栏目，邀请一线校长、老师讲述山东省中小学校正在发生的变化。（征稿邮箱：qlwbyddx@126.com）

讲述者｜荣成市第三实验幼儿园教师 郑雪芹

在幼儿园，“健康第一”不只是一句口号，而是藏在晨间活动的阳光里、户外游戏的笑声中，藏在每一个孩子从不敢动到勇敢跑跳的成长里。我园坚持把幼儿健康放在首位，重构一日体育游戏，让每个孩子在快乐运动中强体魄、悦身心、养品格，幼儿园处处展现出生动鲜活的育人新风貌。

刚开展系统化户外体能游戏时，我发现一个普遍现象：有的孩子精力充沛，跑跳攀爬样样积极；但也有不少孩子始终游离在外。有的孩子性格内向、体质偏弱，一到运动时间就躲在老师身后；有的孩子平衡感、协调性稍差，害怕走平衡木、跳圈，怕摔倒；还有个别孩子看到同伴动作笨拙或不小心跌倒时，会跟着嬉笑围观，不懂得关心与鼓励。

小班幼儿朵朵就是其中一个典型。她身形瘦小，性格安静，每次户外体能活动都默默站在队伍末尾，常常一个人坐在台阶上看着大家玩耍。起初老师邀请她参与障碍走、跳圈圈等游戏，她总是摇头后退，嘴里小声说着“我不行”“我害怕”。通过与家长沟通和日常观察我们了解到，朵朵之前在家玩耍时不慎摔倒过，心里留下了阴影，加上自信心不足，渐渐对运动产生了抵触，不是不想玩，而是不敢玩。

这让我们深刻认识到：幼儿园的健康育人，绝不仅仅是安排活动、保证时间、看护安全，更要关注幼儿的心理感受，让孩子敢运动、爱运动、会合作，实现身心同健。如果体育活动让孩子感到紧张、害怕甚至自卑，就背离了“健康第一”的根本初衷。

为让每一名幼儿都能轻松参与、快乐运动，我们坚持以幼儿为本，对体育活动进行了全面优化。在活动设计上，突出游戏化情境，将跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作融入“小动物闯关”“运粮食”“过小桥”等童趣场景，让孩子在趣味游戏中自然锻炼，避免机械训练带来的压力。同时，实行分层材料投放，在同一运动区域设置高低、宽窄不同的平衡木，大小不一的跳圈以及难易梯度不同的投掷目标，既让能力较弱的幼儿敢于尝试、体验成功，让能力较强的幼儿拥有挑战空间，真正做到因材施教。

在活动过程中，我们坚持以鼓励代替评判，不比较快慢、不评判好坏，把目光聚焦在幼儿的每一次参与、每一点坚持和每一个微小进步上。“你敢上去了”“你比刚才稳多了”“你愿意帮助小朋友，真棒”，这些温暖的话语成为运动场上最常听见的声音。与此同时，我们注重渗透友善教育，通过绘本阅读、情景引导、榜样示范等方式，引导幼儿学会为同伴加油，不嘲笑、不围观，主动关心和帮助有困难的小伙伴，让运动场处处充满温暖与包容。

一次晨间“小动物过小桥”游戏中，朵朵在老师的牵手陪伴下，慢慢踏上了低矮的平衡木。她脚步轻轻晃动，神情十分紧张。换做以往，可能会有孩子觉得好玩而嬉笑，但当天，好几个小朋友自发站在旁边轻声喊：“朵朵加油！”“慢慢走，不害怕！”没有起哄，没有催促，只有真诚的鼓励。在老师和同伴的陪伴下，朵朵一点点走完了平衡木。虽然只是短短的几米，她却开心地笑了出来。从那以后，她开始愿意靠近运动区，从尝试跳圈，到追逐跑跳，再到主动和小伙伴一起玩游戏。

现在的朵朵，每天都期待户外体能活动，会主动拉着小伙伴一起玩，敢走平衡木、敢钻山洞、敢跟着大家一起奔跑嬉戏。虽然动作依然稚嫩，但脸上的笑容越来越多，眼神里充满了自信与阳光。

如今的幼儿园操场，温暖的画面随处可见：小朋友不小心摔倒了，会有人主动上前扶起；动作不熟练的孩子，会有小伙伴耐心示范；跑累了的孩子，会有人并肩慢走陪伴；退缩观望的身影越来越少，勇敢尝试的笑脸越来越多。孩子们在运动中不仅锻炼了身体，增强了体质，更学会了勇敢坚持、互相尊重、团结友爱。

践行“健康第一”理念的过程让我深深体会到：幼儿园的体育，是有温度的教育；孩子的健康，是身心合一的成长。

真正的健康育人，不是追求动作有多标准，而是让每个孩子都能在运动中被看见、被鼓励、被接纳；不是比拼速度与力量，而是让快乐伴随成长，让友善浸润童年。

这一幕幕真实的变化，正是我园落实“健康第一”理念最生动的写照，也展现出幼儿园温暖、阳光、向上的育人新风貌。未来，我们将继续把健康融入一日生活，用游戏点亮快乐童年，让每个孩子在运动中强健体魄、温润心灵、向阳成长。

大众新闻·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 王利媛 策划整理