把车间搬进课堂，让作品成为产品——禹城市职业教育中心以“产品导向式”改革破解“校热企冷”难题

在德州禹城，有这样一所职业学校，它不追求“大而全”，而是深耕县域，将“专业链”精准嵌入“产业链”，以一场“课堂革命”探索出职业教育与县域经济同频共振的“禹城模式”，它就是禹城市职业教育中心。

近年来，学校紧紧围绕禹城“高端装备、医养健康、新能源新材料”三大主导产业，以“产品导向式”产教融合为突破口，走出了一条“专业共建、人才共育、过程共管、成果共享”的特色发展之路。

破局“校热企冷”：首创“产品导向式”人才培养新范式

如何让企业从人才培养的“旁观者”变为“合伙人”？禹城市职业教育中心给出的答案是：把企业真实生产任务搬进课堂，用市场标准检验育人成效。

学校打破传统的模拟实训，以智能制造系为试点，与瑞亿高铁科技有限公司、誉晟设备有限公司深度合作，分别围绕“轴孔配合件加工”“热处理控制柜安装”两大企业真实任务，将企业真实订单引入教学。校企双方共同拆解产品结构，将生产流程转化为技能教学模块。学生在四周内分组轮换，完成从图纸到成品的完整闭环，真正实现了“课堂即车间、作品即产品、教师即师傅、学生即员工”。基于此，2026年新学期，企业技术人员根据生产情况对学校车间设备进行了升级改进，将更多加工任务放在车间，真正实现了双方共赢。

针对学生基础差异，学校独创“共研共创、全员夯基、优选尖兵、强化协作、实战交付”五阶段教学法。从全员基础技能过关，到选拔尖子组建“生产突击队”，再到承接真实订单，让不同层次的学生都能在真实生产节奏中找到成长路径。学生在实践中磨砺出的不仅是图纸识读、工艺规划、质量检测等专业能力的提升，更重要的是真切体验企业的工作节奏，学到真正实用的本领。

教学成效如何，企业说了算。学校引入企业质量标准，学生生产的产品不仅要通过学校考核，更要达到企业的合格率与效率要求。这一机制倒逼教师优化教学内容，也让学生在校期间就适应企业的严苛标准，实现从“学校人”到“企业人”的无缝衔接。

模式辐射：多点开花，构建产教融合新生态

“产品导向式”模式的成功，为全校深化产教融合提供了可复制的经验，迅速带动其他专业跟进，形成了多点开花、协同推进的产教融合新生态。

作为高端装备制造业市域产教联合体（成立于2024年）牵头单位，学校充分发挥平台纽带作用，推动校企合作从“单点对接”走向“系统协同”。

一是资源共享，企业深度融入教学。依托联合体成员单位资源，学校与汇嘉磁电科技有限公司建立稳定合作关系。2026年，24级机电专业学生在该企业开展为期2个月的“工学交替”实践，参与企业真实订单生产任务。企业反馈，学生在生产线上“上手快、责任心强”，保质保量完成了分配的生产任务，为企业缓解了阶段性用工压力。

二是精准对接，服务中小微企业需求。针对柒零产业园内中小微企业“单量小、批次多、用工灵活”的特点，学校组织23级机电专业学生以“生产突击队”形式，承接园区企业零散加工订单。学生在企业技术人员与学校教师双导师指导下，完成从图纸解读到成品交付的全流程生产，解决了企业临时性生产任务人手不足的难题，受到企业一致好评。

三是双向赋能，教师企业实践同步推进。学校与济南二机床厂建立长期实习合作机制，定期组织学生进厂开展认识实习等各类实践。同时，将该企业作为教师企业实践基地，选派专业教师跟岗锻炼，参与企业技术攻关和工艺改进，实现了教师实践能力提升与教学内容更新的良性循环。企业评价：“学校师生参与生产，不仅完成了订单任务，更带来了年轻人的活力与朝气。”

学校将这一模式复制推广，引入京东“客服、视频剪辑、直播”项目、绿松科技“数据标注”项目，建成“校中厂”模式的数媒工坊和电商运营基地，首批48名学生已正式上岗，在真实项目中锤炼技能。

2026年初，学校以机电专业为试点，探索推行学生“微证书”制度。将专业技能精准分配到五年十个学期中，成立技能大师工作室，每个工作室对接企业具体岗位要求，由学校教师与企业技术人员共同制定考核标准。学生每完成一项专业技能，即可获得一个微证书，证书获取数量纳入评先树优、推荐就业等重要依据。这一机制将大目标拆解为小台阶，让学生“学完一项、认证一项、成就一项”，有效激发了学习内驱力，同时实现了人才培养与企业需求的无缝对接，企业有订单需求时，学生可以随时到岗、即时上岗。

学校在深耕本地企业的同时，积极“走出去”拓展合作版图，合作范围从县域延伸至市外、省外。目前，已与青岛海尔、海信集团、通裕重工、禹王集团等15家重点企业建立深度合作关系，覆盖高端装备、智能制造、信息技术等多个领域。通过全面推行“工学交替”和岗位实习，学生在更广阔的平台上锤炼技能、开阔视野，实习表现获得企业高度评价，实现了从“服务县域”到“融入区域”的跨越。

专业筑基：构建“四链融合”新格局

产教融合的深入，离不开专业建设的精准布局。学校立足县域产业，建立了专业动态调整机制。以省级特色化专业数字媒体技术应用为核心，联动智能制造、电子商务等9个专业，形成“产业链、创新链、人才链、教育链”四链融合格局。

拥有德州地区规模最大的初中后五年制高等职业教育，2024年成功获批德州市唯一一个“3+4”中本贯通培养试点，打通了中职生直升本科的通道。同时，紧跟区域产业前沿，2026年已申报无人机应用技术、生物制药工艺两个新专业，确保人才培养跑在产业需求前面。

打造县域产教融合共同体

回顾探索之路，禹城市职业教育中心深刻体会到：真正的产教融合不是签多大的企业，而是与企业一起改课程、一起做项目、一起磨教材，坚持真实项目驱动、坚持分层递进培养、坚持企业标准考核、坚持机制创新，这才是产教融合走深走实的关键。

展望未来，学校将持续拓展校企合作的广度与深度，将更多真实生产任务融入教学，进一步完善“教学—训练—生产—评价”四位一体的人才培养体系，为禹城乃至德州区域经济高质量发展输送更多“用得上、留得住、发展好”的高素质技术技能人才，书写职业教育服务县域经济的精彩篇章。

（大众新闻记者 苑文飒 通讯员 张文君 王超）