今日报纸头条 | 让农村孩子在家门口就能“遇良师，上好课”——台儿庄解锁乡村教育优质均衡密码

“以前总想着把孩子送进城里读书，现在镇上学校也有了名师，校园漂亮了，社团丰富了，连食堂都比家里讲究，我现在更愿意把孩子送到镇上！”在枣庄市台儿庄区马兰屯镇板桥中学门口，家长贺云的感慨，道出了当地不少农村家庭的心声。

2025年3月，台儿庄区成功获评“全国义务教育优质均衡发展县”。这块“国字号”招牌背后，是一场持续发力、精准施策的乡村教育变革。近日，记者走进台儿庄，探寻这条从“学有所教”迈向“学有优教”的乡村教育突围之路。

“小弱散”不见了

好学校就在家门口

来到台儿庄经济开发区彭楼中学时，学校的篮球馆里一派热火朝天景象。篮球馆里，孩子们正在体育老师的带领下运球、上篮，欢呼声此起彼伏。

彭楼中学的学生们正练习鲁南花鼓。

“过去农村学校哪有什么室内篮球馆？”彭楼中学校长李永指着崭新的场馆说，“可现在，我们还有了专门的会议室开家长会，大食堂供师生就餐，还有午休床、午休垫，该有的都有了。”

几年前，彭楼中学还是另一番模样：校舍破旧、设备匮乏、生源不断流失。彭楼中学当时的状况并非个例，不少农村学校都面临同样的困境。

“我们的思路是‘全域一盘棋’。”台儿庄区教体局党组书记、局长赵庆军说，“把资源重新整合，让农村孩子在自家门口就能上好学校。”

按照“规模适度、相对集中”原则，台儿庄区稳妥撤并小规模学校，同时打破区域界限，将部分城区边缘村庄纳入区直学校招生范围。近年来，累计优化整合18处“小弱散”学校，18所中小学新建改扩建27.87万平方米，新增学位1.64万个。

硬件提升是第一步。赵庆军说，区里先后投入470余万元，对37所乡村校舍实施维修改造，更新4000余套课桌凳、近百台智慧黑板与教学一体机，建成9所特殊教育资源教室。“如今的乡村学校，教室明亮、设备先进，实现了从‘能上学’到‘上好学’的转变。”赵庆军说。

城乡“教共体”

把好课送到乡村课堂

硬件好了，软件如何跟上？台儿庄区的答案是：组建城乡教育共同体，让优质师资流动起来。

“同学们，今天我们来学习‘商中间有零的除法’。”走进马兰屯镇板桥小学三年级教室，一堂数学课正在进行。讲台上，教师胡乐萍来自区直明远实验小学。2025年9月，她来到板桥小学交流，将在这里任教满一年。

“最大的感受是城乡教育的硬件已经没什么差别，教研氛围也越来越同步。”胡乐萍说，“这里的老师非常敬业，关爱学生，乡村教育的经验让我收获很多。”

通过集体备课、资源共享，城乡教师的专业成长实现了“双向奔赴”。胡乐萍带来了城区教学的新理念，也从乡村教师身上学到了耐心与坚守。“比如转化后进生，我分享的是用爱去感染孩子；而这里的老师教给我的，是对学生日复一日的细致陪伴。”

“城区教师带来的新理念，与乡村教师的扎根经验深度融合，形成了‘城乡互补、教学相长’的良性循环。”板桥小学校长张欣说，“通过‘教共体’联盟，我们实现了硬件达标、软件提质的双重跨越。”

在彭楼中学，年轻教师朱一鸣的成长故事同样印证着这种变化。作为2024年毕业的委培师范生，她一入职就担任班主任。

“刚开始经验不足，课堂管理有些吃力。”朱一鸣笑着说，“后来在副校长、名师曹常玲手把手指导下，我学会用积分制调动学生积极性，课堂气氛明显改善。听完老教师的课自己再去上课，重难点也把握得更准了。”

“师资是教育均衡的‘核心引擎’。”赵庆军说，“教共体”打破了城乡教育的“孤岛效应”。各乡镇中学与区直优质学校建立了联合备课、同课异构的常态化机制。

台儿庄区还构建了“流动+孵化+培育”三位一体的师资发展体系，深入实施“名师名班主任名校长”培养工程，搭建阶梯式成长平台。“近年来，我们全区选派了187名教师及教育干部参与城乡、校际交流轮岗，把好课送进每一间乡村教室，让更多农村孩子在家门口就能‘遇良师、上好课’。”赵庆军说。

师生共成长

赢得家长“好口碑”

教师成长带来了课堂效率的提升，也让学生有了更多参与课后服务的时间。足球、剪纸、藤编、花鼓……不少中学开设了丰富多彩的社团，还邀请非遗传承人走进校园。

鲁南花鼓，这项鲁南地区的非物质文化遗产，在彭楼中学的校园里“活”了起来。每周一、周五的社团课，非遗传承人田新都会来学校教孩子们跳花鼓。“让学生们学习了解咱本地的非遗，一代代往下传，很有意义。”田新说。

“感觉挺有趣的。”七年级的倪畅畅说，她这学期刚加入花鼓社团，起初动作总不协调，练上几遍就慢慢熟练了。“挺有意思的，虽然还没参加过大型演出，但我很期待。”

家长的感受更为直观。贺云说，她的孩子都在板桥小学上学。“阳光食堂”让她们这些家长安心——食材公开招标、双人验收，每周食谱公示，还可通过“明厨亮灶”实时查看后厨。

在板桥小学参与食堂管理的家长代表郭春秋说：“我们能参与验收、监督，提出的建议学校都会采纳。这种家校协同，让我们成了教育发展的见证者、参与者。”

“教育均衡不是‘削峰填谷’，而是‘造峰抬谷’。”赵庆军表示，面对生源不断减少的趋势，台儿庄区已有长远规划：每个乡镇保留一所中心小学，将其打造为更好发展的优质学校。同时，加大城区学校与农村学校的交流力度，交流比例将超过15%，让更多农村孩子在家门口就能享受到和城区一样的优质教育资源。

今年，台儿庄区还将在农村推行“节假日、周末托管服务”，依托农村社区服务站或党群服务中心，组织教师开展暑期托管，解决农村家长后顾之忧。

“从‘有学上’到‘上好学’，从基本均衡到优质均衡，我们争取让每一个农村孩子都能在家门口享受到公平而有质量的教育。”赵庆军说，他们将继续深化集团化办学、师资流动与数字化赋能，让每所乡村学校都成为“家门口的好学校”。

（大众新闻·农村大众记者 李兆兴）