深化校际联动共研 聚焦核心协同发展 莱芜区汶源学校片区教研共同体召开教学质量分析暨质量提升专题研讨会

近日，莱芜区汶源学校片区教研共同体教学质量分析暨质量提升专题研讨会召开。会议以“深化教研共同体建设、精准分析教学质量、优化复习策略”为主题，旨在发挥基地校引领辐射作用，强化成员校协同联动，通过数据驱动、精准诊断、分层施策，全面提升片区整体教学质量。莱芜区教育教学研究中心王化兰、周生春、王海英、崔健等各学科负责人到会指导，汶源学校、高庄中心中学、南冶中学、羊里中学四所学校的校长、教导主任、初四初三级部主任及学科教研组长共计60余人参会。

深挖数据价值，精准把脉学情

教共体各成员校就2025年济南市初中教育质量监测结果进行专题复盘，从优点提炼、问题归因、整改措施三个维度展开。教共体各成员校客观分析问题根源，涵盖教学理念、学生自主学习能力、教研协同、家校社联动等方面。

针对共性问题，教共体各校立足实际制定系统性整改措施并明确责任时限：优化课程体系，狠抓教学常规，升级课堂模式；加强教师培养与专业赋能，激发学生内驱力；建立增值目标体系，优化教学闭环；强化家校社协同，构建全链条评价闭环，以数据赋能精准提质。通过校际互学互鉴、资源共享，教共体逐步形成“诊断——归因——施策——评估”的闭环改进机制。

剖析阶段成效，科学规划二轮复习

各成员校就全区一模成绩深度分析并达成共识：二轮复习须从“大水漫灌”转向“精准滴灌”，以数据诊断为基础、分层施策为抓手，形成“统筹规划、靶向施策、聚焦提分”总体思路。采取学情反馈与深耕课堂相促进、专题突破与模拟实战相衔接的策略，同步强化规范答题、心理疏导和家校沟通，构建级部统筹、学科联动、班级落实三位一体机制，规划“专题深化+模拟强化”两阶段节奏，落实分层分类辅导，建立三级学情监测体系推动错题清零。各学科围绕基础巩固、专题突破、精细化复习，体质科学训练全覆盖。通过多维学情监测、补短闭环、限时训练等保障，教共体正逐步形成“诊断——分析——施策——评估”备考闭环。

发挥基地校引领作用，优化复习策略

基地校各学科教研组长立足学情诊断，围绕二轮复习形成“专题整合、分层推进、精准训练”总体思路。语文学科确立“基础零失、能力进阶、分层增效”目标；数学构建“专题+套题”复习模式；英语专项突破听力、阅读、写作短板，辅以精讲与错题复盘；物理通过分层教学与集体备课强化建模思维；化学制定“核心专题+题型集训+规范答题”策略，实施三级分层辅导；体育实施分层分类训练，强化考前专项调适。各学科在教共体统一协调下，整合校际资源，共建专题与错题资源库，推动复习内容、节奏与评价标准统一，形成学科协同、精准发力的备考新格局。

构建协同复习体系，强化精准滴灌

基地校初中部负责人丁慎杰整体分析表示，教共体教学质量稳步提升，但仍面临托底压力大、腰部力量不足、学科发展不均衡三大挑战。为此，教共体锚定全面提升中考班级教学质量的目标，确立“精准滴灌”教学思路，摒弃大水漫灌。凝聚共识确保策略落地：以基地校为统筹核心，落实复习节奏、资源使用、监测考核“三统一”，压实教共体、学校、班级“三级责任”；建立常态化专项视导机制，聚焦短板学科专题复习、答题规范训练、学困生帮扶三大重点，做到及时整改闭环。同时，充分发挥基地校示范引领作用，联动各成员校强化协同、细化措施、补齐短板，凝聚发展合力，全力推动片区教学质量整体跃升。

精准诊断定位落实，推动质量螺旋上升

区教育教学研究中心王化兰作总结时充分肯定了教共体阶段性工作成效，同时强调各成员校应纵向反思得失、横向对标方向，并从三个维度提出系统性要求。精准诊断：把脉学情结构，实施分层归因。基于模拟数据对学业质量进行全方位“体检”，可以精细分析知识掌握深度与能力发展层级，并重点研判分数分布特征，为精准施策提供依据。精准定位：重构复习路径，促进思维进阶。立足一轮复习成效，通过“以线串点”专题整合打破知识碎片化，推动课堂从“教师单向展示”转向“师生双向建构”，强化从“听懂”到“会做”的迁移能力，引导深度学习。精准落实：构建三级专题体系，实施靶向训练。采用“大专题、小专题、微专题”联动模式：大专题建构学科大概念，小专题巩固主干知识，微专题创设真实情境反复演练。通过思维导图查漏补缺，锁定痛点难点，开展个性化刻意练习。

提振精神狠抓落实，精准施策共促提升

基地校汶源学校校长李金之从三个方面对教共体单位下一阶段工作进行了交流。提振精气神，凝聚教共体合力。各成员校要聚焦教师主责主业，紧抓教育教学中心任务，振奋精神，摒弃懈怠、躺平心态，落实学校育人责任。中层领导要带头提振士气，以自身干劲超越自我、迎难而上，用行动影响师生与家长。狠抓落实，以钻研精神推动工作。在反思前期工作基础上，确保计划落地见效。措施不宜繁杂，要精简、深挖、穿透本质，转化为行动。涵养“钻”的精神，持续研究教育教学与学生成长规律，不断优化教学方法。精准施策，优化方法提升实效。精准分析学情，科学补缺，依托客观数据理性研判，增强措施针对性。对学生分类定标、因材施教，帮助明确方向、化解压力、提高效率。教共体相互扶持，着眼长远，培育学生核心素养，优化方法调节机制，确保举措更加得力。

会上，各校负责人纷纷达成共识，要认真落实区教育教学研究中心提升教学质量的工作要求，理念互通、资源共享，围绕教学质量提升不断探索有效举措，互学互鉴、协同发展，共同推动片区教育教学质量再上新台阶。（通讯员 陈磊）