君山观潮 | 教育的春耕，急什么？

编者按：解读时事政策，挖掘文化底蕴，弘扬主流价值观，在枣庄市委网信办指导下，大众网枣庄开辟网络评论品牌栏目《君山观潮》，传播枣庄好声音，汇聚枣庄正能量，努力打造有态度、有深度、有温度的网络评论品牌栏目。

□特约评论员 周焕杰

清明前后，种瓜点豆。这几天回老家，田里已经热闹起来了。老把式蹲在地头，不急着撒种，先捏一捏土，看看墒情；再把种子倒在手心，瞅瞅饱满不饱满。我问二叔，现在都是机械化，咋还这么慢？他白了我一眼：“地误人一季，人误地一年。种下去的东西，长出来就改不了了。”

这话听着耳熟。前几天跟一个当了十多年小学校长的朋友聊天，他说了几乎一样的话：“教育也是种地，急不得。”

可现实是，现在的教育春耕，太急了。

我见过一所县城中学的“春耕”景象。开学第一天，校长在全校大会上宣布“冲刺倒计时”，从高一就开始算离高考还有多少天。教室后面的黑板，写着“今日不埋头，明日何以抬头”。一个高一的孩子跟我说，他每天早上五点半起床，晚上十一点熄灯，连上厕所都要计时。

这不是春耕，这是催熟。

农业上有个常识，用化肥催出来的庄稼，看着壮，其实根浅，一场大风就倒。教育也一样。那些被各种“速成法”“提分秘籍”填满的孩子，到了大学突然没了方向，到了社会不知道自己要什么。因为他们从来没有被允许慢慢扎根。

江西有一所乡村小学，校长姓刘，干了三十年。学校条件一般，但他坚持做一件事：每周带学生到田埂上走一走，看禾苗怎么长，看四季怎么变。有人说他浪费时间，升学率怎么办？他说：“我的学生成绩也许不是最高的，但我知道他们没有厌学。”去年教师节，他收到一个快递，是十年前一个学生寄来的——那个当年成绩中等、话不多的孩子，现在在农科院搞水稻研究。包裹里附了一张纸条：“刘老师，谢谢你当年带我看稻子。”

这才是教育该有的样子。

我们总说“百年树人”，可做起来却总想“三年见效”。家长焦虑，学校攀比，机构推波助澜。教育的节奏越来越快，快到连幼儿园都开始“抢跑”。但问题是，人的成长有自己的节律，不是机器，输入指令就能输出结果。

我理解家长的焦虑。谁不希望孩子赢在起跑线上？可问题是，起跑线抢跑了，终点线就一定能赢吗？这些年，那些被“鸡”出来的孩子，后来怎么样了？有多少在考上大学后彻底躺平？有多少在进入社会后感到巨大的虚无？

教育不是工业流水线，不能只看产出速度。教育是农业，是春种秋收，是顺应天时。好的教育者，一定是个好的农人——懂得看墒情，懂得等时节，懂得有些种子发芽慢，但一旦破土，后劲足。

当然，说“慢”不是不作为。农人的慢，是除草、施肥、浇水一样不少，是不违农时。教育者的慢，是尊重规律、因材施教、静待花开。慢的背后，是定力，是信任，是对成长规律的基本敬畏。

当下的教育春耕，缺的正是这种“蹲在地头捏土”的耐心。我们太热衷于撒种，却很少问问土准备好了没有；我们太在意播种的速度，却很少关心种子舒不舒服。

其实，地里的事，庄稼知道。人的事，孩子知道。

春天来了，该播种了。但播下去的，不应该是焦虑，不应该是催促，不应该是“不能输”的恐慌。播下去的，应该是信任，是耐心，是一颗种子对土地的信心——相信只要根扎得够深，总有一天能长成自己的样子。

这，才是教育真正的春耕。