产教同舟渡重洋——滨州职业学院服务中资企业本土化用工

几内亚博法矿区的维修车间里，席超湖老师半蹲在车轮旁，一边拆卸柴油滤芯，一边向当地员工演示操作要领；主营区会议室中，刘佳睿和张铭鑫老师正带着学员们做“声调操”，大家跟着抬手比划，齐声念着“hǎo”。这两个画面，正是滨州职业学院“职教出海”的生动剪影。

学校教师为中铝几内亚本土员工开展技能培训

中铝几内亚本土员工玩拼音游戏

这样的场景，每天都在滨州职业学院的14个境外办学点上演。当前，“职教出海”已从“选择题”变为“必答题”。学校主动对接国家战略，坚持“教随产出、校企同行”，先后在几内亚、刚果（金）、摩洛哥、马来西亚等国设立办学点，形成覆盖亚非的办学矩阵，并成功入选教育部职业教育国际合作办学典型案例。

摩洛哥海外分校揭牌仪式

深耕“中文+”，服务本土用工

安全标识看不懂、操作指令听不懂、企业文化融不进——这是出海企业本土化用工的普遍困扰。

滨州职业学院携手中铝、中铁、中广电及滨化集团等企业，在几内亚、刚果（金）、马来西亚、埃及等国建成1个中文工坊和4个班·墨学院。学校组建了由国际中文教育、机电一体化、应用化工技术、航海技术等专业教师构成的“双语双师”教学团队，深入矿区、车间，持续跟踪企业实际需求和员工学习难点，为企业量身定制“中文+职业技能”培训方案。

学校教师为华刚矿业本土员工开展技能培训

学校先后派遣8名教师远赴几内亚、刚果（金）等境外办学点，开展矿业设备故障检修、安全生产常用语、HSK专项培训等模块化教学。教师们扎根车间，在真实工作场景中手把手教学，线上线下累计培训海外本土员工超1.8万人次。

学校教师赴摩洛哥海外分校线下教学

依托滨州“世界铝谷”“家纺之都”的产业优势，学校连续举办6个“汉语桥”项目，吸引来自几内亚、摩洛哥等国家的1000余名海外学员参与书法、武术等文化体验，让学员们在笔墨纸砚间感受汉字之美，在一招一式中体悟中华文化的韵味。如今，一批批“精技能、懂汉语、通文化”的本土人才，已成长为出海企业不可或缺的骨干力量。

建设云课堂，辐射海外一线

师资难以长期派驻、培训难以持续覆盖，是海外办学面临的两道坎。依托滨州作为孙子故里的文化优势，学校着力打造“孙武学堂”线上中文教学品牌，以网络化、智能化的学习方式，推动优质教育资源跨海共享。

孙武学堂线上课堂

学堂开发了《汉语起航》微课资源库，涵盖日常会话、职场用语、文化常识等模块，以短视频、情景对话等形式，让学员随时随地“刷”着学。目前，“孙武学堂”已覆盖摩洛哥、印度尼西亚、斯里兰卡等3国，注册学员近400人。

《汉语起航》微课资源库

“以前学中文只能等老师来，老师走了就断了。现在用手机就能学，今天学的词，明天上班就能用上。”一位学员的感慨，道出了数字化教学的独特价值。“孙武学堂”不仅破解了师资派驻难题，更让中文学习融入海外员工日常。

输出新标准，贡献中国方案

走出去易，扎下根难。标准是决定中国职教能否真正融入当地的关键。滨州职业学院紧扣亚非国家职教发展实际，推动教学资源与职业标准实现本土化落地。

学校开发的《中文+电气设备运行与控制》教材，成功立项教育部语合中心“中文+职业技能”教学资源建设项目，并在2024年世界职业技术教育发展大会上展出。《综合汉语》《工业机器人基础》《石油炼制生产技术》等7门精品课程，已上线中文联盟、学堂在线、中国—东盟技术教育合作平台等数字资源平台。

“中文+”教材在2024年世界职业技术教育发展大会上展出

学校面向刚果（金）、摩洛哥、越南等7个国家，输出电气自动化技术、工业机器人技术员、石油化工技术员（5级）等22项职业教育标准，推动中国职教方案与当地国家资格框架有效对接。学校获评摩洛哥职业教育与就业发展办公室、科特迪瓦技术教育、职业培训和学徒制部“优秀合作伙伴”。

学校数字精品课程上线中国—东盟技术教育合作平台

下一步，学校将加入“中非慕课平台”共建行动计划，针对企业中层管理人员需求，开发《中文+管理》等数字化精品课程，由联合国教科文组织在非洲区域推广，让“中文+”的数字化成果惠及更多国家和地区。

从服务一家企业到辐射多个国家，从技能培训到标准输出——滨州职业学院蹚出了一条职教出海新路。当“中文+”的种子在亚非大地生根发芽，这所职业院校正为共建“一带一路”、构建职教命运共同体持续贡献“滨职力量”。

（大众新闻记者 曹儒峰）