在青岛宁夏路小学六年级二班的语文课上，学生丁思涵手中的笔并非凡物。当她在“智慧纸笔”上作答时，书写轨迹、停留时长、修改过程被实时采集，投射到教室前方的大屏幕上。“以前老师只能凭经验猜我们哪里不懂，现在老师能直接看到全班哪道题错得最多，还能看出我哪步错了。”丁思涵课后说。这间普通教室里的细微变化，折射出青岛市市南区教育系统一场深刻的治理变革。这场变革的核心引擎，名为“红帆领航 全域融建”。近日，记者深入市南区多所校园，透过生动的学校场景与人物故事，探寻这一党建品牌如何引领校园治理从“单兵作战”走向“全域融合”，构建起一个充满活力的全环境育人新生态。数据赋能：“智慧校园”里看得见的“头雁效应”当党建工作与AI课堂循证系统相遇，会发生怎样的化学反应？青岛金门路小学给出了答案。在这所学校，党员教师不仅是教学骨干，更是教育数字化转型的“探路者”。由党员骨干牵头组成的教改攻坚小组，率先引入了AI课堂循证系统，用精准的数据为课堂教学“把脉”。基于详实的课堂观察与AI数据，他们主导构建起“四维角色”听评课模式：互动质量评估员、素养目标校准员、流程效率审计师、学情动态分析师。这一模式打破了以往评课“凭感觉、笼统化”的弊端，形成了“以评促教”的教研闭环。学校陆续诞生了“雷锋中队”“乐耕中队”等20多个特色班级，以及16个“科创中队”，校家社携手的大育人生态已然成形。从“凭经验”到“依数据”，党建引领下的青岛宁夏路小学“至真教育”，也插上了科技的翅膀。走进校园，“至真少年心愿驿站”前排起了小队。一名学生正通过人脸识别，用自己积累的积分兑换巧克力，准备送给周末过生日的妈妈。“这个积分是我这周课堂积极发言挣来的，比直接跟妈妈要钱买礼物有意义多了。”他腼腆地笑着说。课堂上，智慧纸笔的应用同样令人眼前一亮。数学老师向记者演示后台数据：“你看，这道应用题全班正确率只有58.6%，有三个孩子在第二步计算上集体出错，我马上就知道了要重点讲哪个环节。”搭载国产大模型的AI智能体“夏宝”则在课间被孩子们团团围住，“夏宝，今天午饭吃什么？”“夏宝，我们学校的校训是什么？”面对稚嫩的提问，“夏宝”对答如流。而在后厨，“智慧食堂管控平台”正通过AI抓拍违规操作，确保舌尖上的安全。“人工智能让每个孩子的成长微光能被精准看见，也让学校治理更加精细高效。”校长丁吉鹏说。教师进阶：让每位教师都有“出彩”赛道教师队伍的建设，是校园治理的关键一环。市南区以“红帆领航 强梯队”工程为抓手，构建了“新教师育苗—青年教师拔节—骨干教师丰实—名优教师成林”的四级进阶体系，打通了人才成长的“全链条”。在青岛市市南区实验小学教育集团燕岛校区，一场以《费曼学习法》为核心的沉浸式教研，打破了人们对传统教研的刻板印象。记者走进畅读苑时，老师们正围坐在一起，气氛热烈。党员教师刘向、王琪等用一段情境短剧，生动演绎了语文、数学、科学三个学科如何运用费曼学习法提升学生学习力。短剧结束，现场响起笑声和掌声。“党建是集团化办学的‘定盘星’，更是师资建设的核心引领。”校长朱雪梅在采访中表示。集团通过推行政治与业务双导师制，实施分层精准培训，让新教师夯基、青年教师提质、骨干教师引领、名优教师辐射。党员骨干教师刘向对此深有感触：“在集团‘骨干教师丰实’培养体系中，我依托跨校教研平台快速成长。党员使命与骨干责任双向驱动，让我在锤炼党性的同时，更好地发挥示范带动作用。”曲雪梅老师则是校际协同的“纽带”。她作为核心校派往成员校的交流教师，把集团的党建经验、教研模式、分层培养机制精准传递。“以前两校各搞各的，现在老师们定期一起备课、一起磨课，差距在缩小，默契在增加。”曲雪梅说。这种打破校际壁垒的协同成长，让优质教育资源流动起来、共享起来，不再是“一潭死水”。铸魂育人：“大思政”与“大科创”的融合落地培养什么人、怎样培养人，是校园治理的核心课题。市南区将“大思政”与“大科创”深度融合，让红色基因与科学精神在学生成长过程中同频共振。青岛嘉峪关学校的前身是海军子弟小学，浓厚的红色基因是其独特的财富。学校的红色思政长廊里，红领巾志愿宣讲团正在讲述“榜样导师团”和“红色传家宝”的故事。“这枚勋章是我太爷爷参加抗美援朝获得的，传到了我们家。”一位小讲解员指着展柜里的旧勋章，声音稚嫩却庄重。每一件传家宝背后，都是一段家族传承的革命精神。学校的海洋馆则是“大科创”落地的重要载体。在鱼骨画社团，学生正用处理过的鱼骨拼贴一艘军舰的轮廓。“这些鱼骨都是我从家里餐桌上带来的，妈妈做鱼的时候我就留下来。”他笑着说。在海洋标本实践基地，中科院海洋研究所的博士正在指导学生用显微镜观察浮游生物。学校与研究所联合开展的“馆校课程”，让学生走进实验室，用专业设备做实验。“孩子们兴奋得不得了，那种眼神让我觉得科学教育真的有希望。”科学老师告诉记者。而在国防教育展厅，几个男生正围在“盐城号”导弹护卫舰模型前争论着舰载武器的型号。这种将爱国主义教育、海洋教育、科创教育融为一体的实践，正是“大思政”与“大科创”融合的生动写照。在青岛金门路小学，“大科创”同样深耕细作。学校打造了“蓝色强国”主题空间、“我是海边人”书吧及模拟飞行教室，让学生在沉浸式体验中点燃科学梦想。学生在模拟飞行教室体验后兴奋地说：“我以后想当飞行员，开真正的战斗机！”学校还通过党员教师牵头的教改攻坚小组，将科创教育融入日常教学，16个“科创中队”让科创成为班级文化的一部分。市南区层面，科学教育正在系统布局。市南区正推进“全域无边界”大科创育人体系建设，启动建设“市南区青少年科创中心”，构建“1540”三级联盟体系——即1个区域联盟、5大教育集团联盟、40个校级科创共同体。今年将集中研发百个优质科创课程资源，推出百节“专家+教师”联合授课的“双师课堂”，组建40名左右骨干教师组成的“科创尖兵教师”团队。同时，依托区域丰富的科创资源，打造“市南科创百馆”品牌，构建“课堂学习+实地探究+专家指导”一体化的科学研学体系，让科学教育不再是学校的“独角戏”。协同共治：“红色教联体”打通育人“最后一公里”校园治理的边界，早已超越学校的围墙。市南区创新构建的“红色教联体”协同联动圈，正在打破校际、家校、社校的壁垒。在青岛市市南区江西路幼儿园，记者看到了生动的一幕。周边的小公园里，十几个孩子骑着平衡车和小自行车，在划定路线上有序穿行。队伍两侧，几位穿着红马甲的家长全程守护。“我是‘红马甲护卫队’的一员，每周轮值一次。孩子骑车开心，我们也放心。”一位家长擦了擦汗说。幼儿园的“党员育儿帮帮团”更是将服务延伸至社区，定期在“亲子成长驿站”为周边居民解答育儿困惑。而在金门路小学，四年级一班学生刘彧辛的妈妈作为党员家长，主动担任校外辅导员，给孩子们带来“英雄榜样”主题微队课。“孩子回家后兴奋地讲英雄故事，我觉得这种教育比我们说一百遍都管用。”刘彧辛妈妈说。这种由学校党组织牵头，联动属地街道社区、资源单位、党员家长的模式，在市南区已成为常态。据了解，市南区已构建了“1+6+N”的三级“教联体”运行模式，联动21个部门共同制定协同育人方案。全区100%的中小学校建成了学校“教联体”，形成了党组织领导、多方协同、共治共享的育人格局。从金门路小学的“荣军中队”到江西路幼儿园的“亲子成长驿站”，从宁夏路小学的“家校共育至真勋章”到嘉峪关学校的“榜样导师团”，从燕岛校区的“沉浸式教研”到全区“四级进阶”培养体系，我们看到的是一个“全域、全员、全程”育人的生动实践。记者手记一路探访下来，记者感受最深的不是宏大的口号，而是一个个具体的“人”。是那位在AI课堂上精准捕捉学情的党员教师，是那位在社区公园里穿着红马甲守护孩子骑行的党员志愿者，是那位在红色长廊里自信宣讲的小学生，还有那位用家中餐桌上的鱼骨拼贴军舰模型的男孩。“红帆领航全域融建”这一党建体系，在市南区的价值，并非简单地为学校贴上一个红色的标签，而是提供了一套解决实际问题的“方法论”。它把党的组织优势，转化为教育治理的效能——通过“头雁”领航，解决了教学改革的动力问题；通过“集团共进”，缓解了师资均衡的难题；通过“红色教联体”，打通了家校社协同的堵点；通过“大科创”布局，回应了科学教育“加法”的时代命题。在这里，党建不再是与业务“两张皮”的空中楼阁，而成为了推动每一所学校内涵发展、护航每一个孩子健康成长的真实力量。当红色引擎被真正激活，教育的高质量发展便有了最坚实的底座。这，或许正是市南区为新时代校园治理提供的“最优解”。（半岛全媒体记者 王一婷）
