研途同行，共促成长

春山可望，研途同行。4月8日，厦门路小学教育集团英语学科暨乡村区域联合教研活动在古岘小学举行。活动以课堂展示与研讨交流为主，搭建起城乡协同育人平台，在思想碰撞与实践共研中，助力教育优质均衡发展，促进教师专业成长。平度市小学英语教研员谭湘彦老师及集团校、乡村联盟校教师参会。

本次联合教研紧扣“研途同行，共促成长”主线，聚焦小学英语教学守正与创新的双重命题，系统构建“课堂展示—深度评析—分层集备”三维研修闭环。环节环环相扣，内容层层递进，既有理念高度，亦具实操温度，真正让教研落地有声、成长看得见、行得稳。

课堂展示环节，两位教师以生为本、各展所长，呈现两堂有深度、有温度、有厚度的英语课例。第一节课由古岘小学王静老师执教五年级下册Unit 4 Period 1《Special days at school》，巧妙挖掘校园文化资源，创设“校园节日策划师”真实任务情境，融合趣味问答、小组协作、角色展演等多元活动，引导学生在语境中感知语言、在表达中建构意义、在实践中提升能力，让核心素养悄然落地、自然生长。

第二节课由厦门路小学林丽萍老师执教三年级下册Unit 3 Period 3《How do our senses help us learn?》，以儿童认知规律为基，以多感官体验为径，精心设计“摸一摸、闻一闻、听一听、尝一尝”沉浸式学习链，将抽象的感官概念转化为可感、可触、可说的鲜活语言实践。课堂童趣盎然、节奏明快、思维灵动，充分彰显低段英语教学“玩中学、做中用、悟中长”的育人智慧。

课后评课环节，研讨氛围热烈而深入。教师们围坐而谈、坦诚交流，既精准提炼两节课在目标达成、情境创设、活动设计、学生参与等方面的闪光点，也立足教学实效，就课堂节奏把控、分层任务设计、生成性资源捕捉等维度展开思辨式对话。一场场思想交锋，不仅厘清教学逻辑，更凝聚起“以学定教、以评促学”的集体共识。

活动最后，三年级与五年级英语教师分别移步专用教室，开展靶向明确的学段集备。各组紧扣教材重难点、学情真问题与课堂实痛点，共研教学策略、共磨教学细节、共享优质资源，从单元整体视角优化课时设计，从学生发展视角重构活动梯度，从素养培育视角完善评价机制，为新学期英语教学提质增效夯实根基、蓄势赋能。

教无涯，研不止；途虽远，行则将至。本次联合教研，是理念的同频共振，是实践的携手深耕，更是城乡教育共同体建设的一次生动落笔。“研途同行”不止于一次活动，更是一种姿态、一种机制、一种信念。未来，厦门路小学教育集团将持续深化区域联动教研机制，以研促教、以教启思、以思赋能，与各联盟校同心执笔、共绘英语教育新图景，共育素养全面、向光生长的时代新人，为区域教育高质量发展注入不竭动能。

（半岛全媒体记者 赵玲玉 通讯员 荆飞）