聚焦教师教学研究与学生学习成长，沂源二中推出“双十条”举措

为抓实教学质量，促进教师专业成长与学生学习进阶，沂源县第二中学结合校情学情，推出《教师教学研究深耕十突破》与《学生学习反思进阶十对照》举措，从教与学双向发力，构建教研相长、学思并进的育人新格局，为科学备考、精准教学、高效育人筑牢根基。

在教师教学研究层面，学校从高考政策精析、大单元教学、团队协作配合等十大维度提出深耕要求，锚定教学研究发力方向。要求教师精准把握高考导向，深研课标与高考评价体系，推动教学从“知识本位”向“能力素养本位”转变；全面推行大单元教学，整合教材形成知识网络，让教学更具系统性、针对性；强化集体教研与班内协作，凝聚育人合力，构建和谐师生关系。同时，精准诊断学情，为学生建立动态学业档案，落实目标承包责任制，开展精准培养与人文化帮扶；科学规划教学时间，打造有目标、有互动、有检测的高效课堂，强化课堂管理与过程把控；精编学案与练习，坚持教师“先做后发”，分层布置作业并做到“有做必收、有收必批、有批必评、有错必纠”；常态化开展“一课一思、一考一结”，将反思成果转化为教学改进措施，形成教学良性循环，推动教学研究走深走实。

针对学生学习成长，学校梳理学习目标、精神状态、时间投入等十大方面突出问题，制定十对照反思标准，引导学生自我剖析、对照整改。要求学生制定短中长期学习目标，接受监督并及时兑现；保持规律作息、健康饮食，自律使用电子产品，杜绝沉迷；主动把握课前、课余等黄金时段，合理分配学习时间，做到劳逸结合；养成课堂专注、主动思考的习惯，用思维导图整理笔记，及时巩固所学；遵循遗忘规律提升记忆能力，强化运算训练，夯实学科基础；明晰学科优劣，在教师指导下科学规划、强优补劣；建立错题本、总结解题技巧，从思想、战术、心态上掌握考试方法，聚焦中低档题精准得分；考后从学科整体、题目作答、知识板块、学习状态四方面全面分析，举一反三突破薄弱点；学会转化学习压力，遇困难主动向老师、家长求助，保持积极心态；树立正确交流合作意识，与同学互帮互助、与老师勤学好问、与父母感恩分享，取人之长补己之短。

此次“双十条”举措的同步推出，是沂源二中落实市县教学会议精神、深化教育教学改革的重要实践，实现了教与学的同频共振、双向提升。 (张鹏)