德州工程职业学院，一所“长”在产业链上的职业院校

大众网记者 李敏 通讯员 郭森 德州报道

在刚刚过去的3月，德州工程职业学院在校园里搭起了130多家企业的招聘展位。制造业、服务业、新业态，近1400个岗位等着毕业生来挑。这是2026年山东工会“十万优选岗位帮就业”进校园活动的现场，也是这所学校开春以来接待的最大规模企业“上门要人”。

企业之所以愿意把岗位送到校园里，不只是因为省事，更因为这所学校的学生，来了就能上手。

这所刚刚入选山东省“双高计划”建设单位的高职院校，正在尝试回答一个老问题：职业教育，到底该怎么教？

从1986年的汽车摩托车专修学院起步，德州工程职业学院历经近四十年职教耕耘，走出了一条根植产教融合，与产业发展共生共长的特色之路。

产教共生，把学校“种”在产业链上

学校坐落于德州天衢新区核心产业带，与高端产业园区同频共生、深度嵌合。

山东有研的硅片生产车间、先导科技的激光雷达产线、景津装备的智能制造厂区，都在步行范围内。向东是数字智慧产业园，向西是跨境电商园区，周边企业成为了学校的“实训基地”。

学校为何要如此深度地将自己“种”在产业链上？

天衢新区作为省级新区，已构建起以半导体为核心，高端装备、新能源新材料等多点支撑的现代产业体系，聚集规上工业企业230余家。然而，产业奔跑得越快，“人才渴求症”与“技术缺氧症”就越发凸显：集成电路、智能装备等领域高技能人才缺口大，中小企业技术攻坚乏力，科研成果转化不畅，成为升级的瓶颈。

“从顶层设计上，我们就明确要‘对接产业办专业、依托企业育人才’。”学院相关负责人刘建波介绍。

学校下设智慧交通、先进制造、数字商贸、信息工程等6大二级学院，专业设置紧密围绕山东省“十强”产业、德州市“541”产业体系及京津冀协同发展需求布局。2025年，学校新增人工智能技术、工业互联网应用、网络营销与直播电商等12个专业，同时优化了传统制造类专业的信息化内容。

“产业需要什么人才，我们就培养什么人才。”德州工程职业学院教务处处长陈超说。

打通“五金”，让课程追上产业迭代

专业对上了，但怎么教才是关键。

德州工程职业学院给出的答案是“五金”建设战略：金专业、金课程、金教材、金教师、金基地。

其中，“金基地”的建设最为彻底。企业与学校共建实训基地，学校提供场地和基础保障，企业投入设备、技术标准和工程师，实现共同管理。智慧交通学院实训基地、京东数字商务产业学院、华为ICT学院……每个深度合作的产业学院都对应着真实的应用场景。

在先进制造学院，学生们面对的也不是纸上谈兵。“学生在这些设备上练习，到企业后可以直接上机实操。”先进制造学院院长张建涛指着正在加工的精密零部件说。

2024级新能源汽车技术专业学生张子旭对记者说：“我们面对的是最新款新能源汽车产品，企业工程师和学校老师一起教我们拆装、检测和故障诊断，每个环节都按企业的标准流程进行。”实训室墙上的大屏幕实时显示着车辆电池管理系统数据，张子旭一边操作示波器一边说：“上个月我在基地里参与了一次远程故障排查，和真实工单处理一模一样。”

而在京东数字商务产业学院的实训中心里，没有传统的黑板与课桌，取而代之的是一排排实时运转的智能客服终端与直播设备。学生跟随企业导师，处理真实的跨境电商订单，面对镜头模拟直播带货。

在这里，企业业务流程就是教材，市场考核标准就是评分表。

学校与京东、华为等数十家龙头企业共建产业学院与实训基地，实训课程占比超过65%，确保教学内容与企业生产标准、行业技术迭代同步。据了解，依托新区构建的政企校协同产教联合体，学校京东数字商务产业学院、华为ICT学院等平台，年培养专业人才4000余人，年社会培训近万人次。

“双师”共育，企业工程师走上讲台

产教融合的核心在人。

在德州工程职业学院，有数十名特殊教师。他们既是企业的技术骨干，又是学校的兼职教师，每学期都会来校集中授课。

沈阳中德新松教育科技集团工业机器人技术负责人张海鹏就是其中一位。作为山东省教育厅评审认证的2025年职业院校特聘产业导师，他拥有高级工程师与高级讲师双重职称，来校授课的同时还带着一群“徒弟”。这些学生不仅在学校听他讲课，暑假还会进入他的项目组实习。

“过去企业抱怨毕业生来了还得重新教，现在我们从源头开始参与培养。”张海鹏说。他主编的《工业机器人编程与实现》教材融合了企业最新的技术案例和工艺标准，推动了工业机器人教学标准化。

把企业技术骨干引进来的同时，学校也要求专业教师每5年必须有不少于6个月的企业实践经历。2025年暑假，学校组织专业教师深入合作企业，与企业技术骨干结对共建、协同研修。他们带回的不是一纸证明，而是多项得到企业应用的技术改良方案。这种双向流动，让课堂和企业之间真正实现了“零距离”。

淬出匠人，在产业身边“长”出人才

“过去是企业到处找人才，现在是人才在产业身边‘长’出来。学生毕业即能上岗，这才是产教融合该有的样子。”刘建波感慨。

学校与京东、华为、比亚迪、山东有研等企业建立了深度合作关系，牵头成立“全国新能源汽车制造及零配件行业产教融合共同体”和“全国集成电路关键材料行业产教融合共同体”，实行产教融合校企一体化人才培养模式。

学校拥有以名师、技师、工程师为骨干的高水平师资队伍，现有专任教师全部为研究生以上学历，其中齐鲁名师2人、齐鲁首席技师1人、德州市首席技师1人、德州市技术能手5人，建有2个省级职业教育名师工作室和1个齐鲁首席技师工作站。学校引入企业培训认证标准，组建企业订单班，打造“岗课赛证”一体化产学协作人才培养模式。

大赛成绩是另一种证明。学校连续7年承办全国职业院校技能大赛，共获得10个全国冠军、36个国家级一等奖，数以千计的学生通过技能大赛实现了“换道超车”。

2024年，学校师生勇夺金砖国家职业技能大赛数据分析与可视化赛项国际总决赛金牌，在第十七届山东省职业院校技能大赛中斩获一等奖1项、二等奖2项、三等奖15项。

通过“以赛铸匠”与“校企共育”双路径，一批批行业认可的技能人才快速成长。建校至今，德州工程职业学院已为社会输送10余万名高素质技术技能人才，荣获“山东最佳品牌影响力高校”等多项荣誉。

营造生态，建一所“景区里的大学”

这所深耕产教融合的职业院校，还有一张特别的名片——国家3A级旅游景区。

近日，德州市文化和旅游局正式印发文件，德州工程职业学院凭借深厚的文化底蕴、优质的景观资源与完善的服务设施，成功获评国家3A级旅游景区。此次评选在山东省各级学校中仅有3所获批，高校占2席。

校园占地1500亩，明理山与德润湖山水相映，正德门、静心亭浸润着儒家文化精髓。工业风貌与人文艺术在此交织共生，上游1524蒸汽火车头见证工业文明，飞机广场的实训客机彰显知行合一。

学校坚持将“劳模精神、劳动精神、工匠精神”三种精神进校园作为劳动教育和“大思政”建设的重要组成部分，实施政校企协同，着力构建“思政教育铸魂、劳动教育固本、技能提升强基”的三位一体育人模式。学校与德州市总工会联合建立区域工匠人才数据库，自2024年9月至今，已柔性聘请了50余名工匠担任学校“产业教授”。

一所职业学院，何以成为德州乃至京津冀产业发展的“人才蓄水池”？

答案或许就藏在那些从早到晚轰鸣运转的实训车间里，藏在企业工程师与学校老师并肩站立的讲台上，也藏在“培养一个学生、致富一个家庭、带动一方经济”的教育初心里。

正如德州工程职业学院校长魏荣庆所说，德州工程职业学院正不断探索产教融合从“校热企冷”的表层合作走向“血脉相通”的深度共生之路。从“在产业园里办学校”到“让学校成为产业创新策源地”，这里正在蹚出一条产教融合的新路。

这不仅是一所职业学院的高质量发展之路，更是德州这座城市在产业转型升级中，找到的一条从“制造”走向“智造”的人才支撑之路。