大厂进中学“抢人”，不是对大学的否定

据电脑报少年派报道，人才竞争的起跑线，已经悄然画到了中学。腾讯旗下“青科实训营”面向全球13至18岁的在校中学生发出邀请，暑假来公司做产品实践。吉利集团几乎同时宣布启动“跨时代跃迁人才培养计划”，面向高中毕业生开放。谷歌、Meta、OpenAI等科技巨头，近年来累计录用了超过300名未完成大学学业的年轻人。

大公司直接去中学“抢人”动作不断，一时间，“读书无用论”的说法又甚嚣尘上。

需要看到的是，所谓大厂进中学“抢人”，很大程度上是一种夸张表述。腾讯的项目属于暑期实践活动，并非招聘；吉利的培养计划是少数个案。真正对高中毕业生开出岗位的，是以数据分析闻名的硅谷巨头Palantir遴选出的22名高中毕业生，但被选上的概率几乎等同于中彩票。

这些少数高中毕业生进科技公司的成功故事，很容易在舆论场中被放大，给人一种“读大学无用”的错觉，似乎读大学是耽误时间。然而，现实是，能在中学时期就被选拔进入大厂的人是少数中的少数，这些人即便是读了大学，往往也能脱颖而出。

因此，把问题归结为“读大学是否有用”，其实偏离了讨论的重点。真正值得反思的，是大学应该培养什么样的人，以及在快速变化的技术时代中，大学应当承担怎样的角色。

不可否认，AI时代的大学教育确实面临压力。一些学科，内容更新缓慢，与产业实践脱节；部分课程的评价体系仍停留在标准答案上；学生在校期间接触真实问题的机会有限。这也迫使一些急需人才的企业不得不提前从中学生里找“潜力股”。

在这种背景下，大厂提前选拔人才，是应对目前教育体系滞后的一种策略，并不是对大学的否定。企业的逻辑很清晰，既然当下的培养方式难以及时提供所需人才，不如更早地参与人才培养。

但如果把人才培养完全交由企业，教育将不可避免地工具化。把时间拉长来看，那些具备持续创新能力的人，除了少数少年天才，还有那些在早期没被定型的人。技术迭代越快，越考验一个人理解复杂问题、跨学科整合知识以及不断自我更新的能力。

这也正是大学教育难以被替代的原因。大学的价值在于它能够提供一套完整的认知框架，使人能够在不确定的世界中保持学习，不偏航。一个在大学阶段受过扎实训练的人，起点或许未必领先，但在更长的职业周期中，往往具备更强的适应能力。

当然，这并不意味着大学可以固守常态。来自企业的“抢人”压力，本身就是传统教学模式需要调整的信号。Palantir那套“入职第一个月不碰任何编程，先读历史、研读林肯与丘吉尔的决策逻辑”的做法，恰恰印证了这一点。

真正需要警惕的是，将少数“天才少年”的成功误认为一种普通人都能模仿的路径。无论是中学阶段被企业提前锁定，还是未完成大学学业便创业成功的传奇故事，本质上都是个案。其之所以被反复传播，不过是因为它们符合公众对成功的想象。

（红星新闻特约评论员 丁慧）