邹平：深耕体教融合 筑牢学生健康根基

滨州日报/滨州网邹平讯 近年来，邹平市好生小学紧扣全省体教融合工作部署，始终坚守“健康第一”教育理念，以提升学生体质健康水平为核心，创新推进“四个转变”工作举措，统筹体育教学、课后服务与家校协同，全力打造乡村小学体育育人特色样板，体育育人成效显著。

革新育人模式：构建多维联动体系

摒弃“教师管、学生练”的单一传统体育教育模式，学校构建起“师生互助、同伴共进、家校协同”三维联动体系。各班组建“健康学伴小组”，由学生体育骨干牵头，为体质偏弱同学量身定制个性化锻炼计划，实现同伴互助、携手成长；全面推行“师生同练”课间操，教师与学生共运动、同锻炼，营造全员参与的浓厚运动氛围；搭建家校健康沟通桥梁，每日推送亲子锻炼微任务，引导家长主动参与孩子体质提升工作，化身学生健康成长合伙人，凝聚家校共育强大合力。

提质体育课程：守牢课堂主阵地

严格落实体育课刚性要求，确保每天体育活动时间不少于2小时。深入推进体育课堂教学改革，推动体育课堂从“形式达标”向“素养提升”深度转型。课堂全面践行“学、练、赛”一体化教学模式，每节课设置趣味运动环节，常态化开展跳绳、踢毽子、趣味接力等基础体能训练，充分激发学生运动兴趣；课后服务精准赋能，告别粗放式管理，高标准开设篮球、足球、羽毛球、田径等6个特色体育社团，开展系统化专业训练，助力学生掌握1至2项终身受用的运动技能，切实夯实学生体育素养根基，为学生健康成长保驾护航。

实施精准施策：实现全员健康覆盖

坚决摒弃“重尖子、轻全员”的片面育人思路，坚持面向全体学生，推进体质健康精准化、全覆盖管理。学校为每位学生建立专属体质健康档案，动态记录体能数据与成长轨迹，实施分层分类精准培育：对体质优良学生，搭建竞技赛事平台，鼓励其争先创优、发挥榜样作用；对中等水平学生，开设基础提升训练营，强化核心体能训练；对体质偏弱学生，落实“一对一”帮扶机制，由体育教师与班主任联合跟踪指导，确保每名学生都能实现体质稳步提升。

深化五育融合：丰富体育文化内涵

整合校园资源，推动体育教育从单点发力向系统推进转变，构建“体育+美育+劳动”融合育人体系。将传统武术、丢沙包、跳房子等乡村民俗体育游戏融入课堂，传承乡土体育文化，丰富运动形式；打造校园体育文化长廊，展示学生运动风采与健康理念，营造浓郁体育氛围；结合劳动教育开展体能实践，组织学生参与校园绿植养护、运动场地清洁，以劳强体、以体润心，实现五育并举协同发力。

丰富赛事活动：点燃校园运动活力

以常态化赛事和特色活动为抓手，让运动活力充盈校园。2025年，学校举办班级跳绳赛、拔河赛、趣味运动会等各类赛事12场，实现“班班有活动、人人能参与”；立足乡村校园优势，打造“田间运动”特色品牌，组织学生开展定向越野、农耕体能挑战等活动；创新推行“健康课间一刻钟”，鼓励各班创编兔子舞、韵律操、花样跳绳等特色课间操，让课间成为学生快乐运动的美好时光。

强化家校协同：共筑健康成长屏障

持续深化家校协同，筑牢学生健康防护网。学校发起“亲子运动打卡”活动，鼓励家长陪伴孩子开展散步、跳绳等简易运动，累计收集打卡视频800余条；定期举办家长开放日，邀请家长进校园与孩子同场竞技，共享运动快乐；邀请街道卫生院医师进校园开展运动防护、科学膳食专题讲座，发放体质健康指导手册，推动健康理念从校园延伸至家庭，形成家校共育闭环。

好生小学将持续深化体教融合实践，依托智慧校园建设引入专业体质监测设备，实现学生健康数据精细化管理，不断创新体育育人形式，全力推动学生体质健康水平再上新台阶，让每一名乡村学子都能在阳光下强健体魄、逐梦成长。

责任编辑：刘雪纯